师：今天我们将一起认识角。生活中我们经常看到各种角，比如剪刀的刀口有角，钟面上时针和分针组成角，红领巾上也有角。大家看看身边能找到哪些角，摸一摸，说一说摸角时的感受。下面咱们看看同学们找到了哪些角。
生：我从数学书上找到角，两条线直直的。
生：我从三角尺上找到了角，这两条线也是直直的。摸起来滑滑的，角有个尖尖的地方有点扎手。
师：角摸起来直直的，有个尖尖的地方摸起来还有点扎手，这和你们摸角的感受一样吗？这里还有两位同学也找到了角，我们一起来看看。他找到了盒子角，他找到了空调角，大家赞同吗？
生：盒子这里弯弯的，角却是尖尖的，这不是角；空调这里也是弯弯的，角是直直的，而且它也没有尖尖的地方，这也不是角。
师：下面让我们把找到的角请出来描画在纸上，该怎样画呢？让我们来看看同学们的画法。
生：我描画三角尺的角，从尖尖的地方开始，先画一条直直的线，再画一条直直的线。看，这就是我画下的角。
师：他描画的是三角尺上的角。我们再来仔细看看他是怎么做的，从尖尖的地方开始，先画一条直直的线，再画一条直直的线，角就画好了。
生：我取的是数学书上的角，从尖尖的地方开始，先画一条直直的线，再画一条直直的线，这就是我画的角。
师：数学书上也能请出角。
生：我画的是七巧板上的角，这是七巧板中的一块，我也从尖尖的地方开始，先画一条直直的线，再画一条直直的线。你看，这是我画的角。
师：七巧板上也能请出角。也是从尖尖的地方开始，先画一条直直的线，再画一条直直的线。下面请大家把视频暂停2分钟，自己也尝试着画一个角。下面咱们来看看同学们画的角怎么样。
师：这位同学他请出的也是三角尺上的角。三角尺用得久了就钝了，角的这里应当是尖尖的，让我们来修改一下，这样就准确了。这位同学在画角时肯定没有按稳，角的线应该直直的，他画的弯曲了，让我们再修改一下。这里还有一位同学，他说他画角的方法和大家的都不一样，我们一起来看看。
生：不借助生活中的角，我也可以画角，先画一个点，再从点开始画一条直直的线，然后从点开始再画一条直直的线，这样角就画好了。
师：原来他没有借助生活中的角，他先画一个点，从点开始画一条直直的线，然后从点开始再画一条直直的线，他这样画角可以吗？
生：可以，它和我们其他的角一样，都有一个尖尖的点和两条直直的线。
师：这个尖尖的点就是角的顶点，这两条直直的线就是角的边。角由一个顶点和两条边组成，两条边直直的。下面我们通过一首儿歌再来熟悉角的特点。“小角真简单，一个顶点两条边，画角时不简单，画完顶点画直边”。这么多角我们怎么区别它们呢？不如我们来给角取名字，在靠近角的顶点的地方用一条短弧线从角的一条边标向角的另一条边。取名字时，我们通常用数字或者字母给角取名字，这个角就叫做角1。我们还可以用角的符号把角记下来。角的符号像一个小小角，书写时先斜斜的，再平平的。伸出你的食指一起来书写角的符号，先斜斜的再平平的，这个角就读作角1。下面让我们把其他的角也都取个名字，用角的符号记录下来，角2、角3、角4、角5。下面也请大家把自己画的角取个名字，用角的符号记录下来，并且写上角的各部分名称。
师：角就是这样由一个顶点和两条边组成，两条边直直的。认识了角的特点，我们就能很轻松地找到角了。下面让我们在图中找一找角，在下面的图中各找出三个角标一标。怎样标角呢？以三角形为例，我们在靠近角的顶点的地方，用短弧线从角的一条边标到另一条边，再取个名字。像这样我们就能在三角形中找出三个角，并且标出来，大家学会了吗？下面自己来试一试吧。