师：亲爱的同学们，你们好！今天由张老师和大家一起学习，请准备好学习用品，调整好坐姿，我们准备上课啦。同学们，你们喜欢过六一儿童节吗？淘气和笑笑的学校为庆祝儿童节要举行运动会，他们班正忙着评选吉祥物呢。想不想去看看？今天咱们就一起去评选吉祥物。现在有兔、猴、鱼、熊、猫这四种动物，要在这四种动物中选一种作为吉祥物，你认为应该选哪一种小动物呢？为什么呢？
生：我喜欢小兔，我选小兔。
生：熊猫是国宝，最可爱了，我选它。
师：大家喜欢的不一样，这样选可选不出来，怎么办呀？
生：我们可以调查一下全班同学最喜欢哪一种动物，把全班同学最喜欢的动物作为吉祥物。
师：淘气他们也是这样想的，为了选出全班同学最喜欢的动物，他们准备开展一次调查。说一说怎样开展调查呢。
生：统计最喜欢每种动物的人数，可以让大家举手。
师：怎样用举手的方法去调查呢？能具体说一说吗？
生：我是这样想的，每说一种动物，最喜欢它的人就把手举起来，数一数有多少人，然后记下来。
师：有的同学既喜欢小兔，又喜欢小猴，那么他可以举两次吗？
生：不可以，最喜欢的动物只有一种，每人只举一次。
师：你听明白了吗？像这样一个一个地问，直到把四种动物都问完。这种方法叫做举手调查法，为了避免重复或者遗漏，我们在数的时候可以按照一定的顺序有序地去数。除了举手调查的方法，笑笑还想到了另一种调查方法——投票。你知道怎样用投票的方法去调查吗？
生：我知道，可以把自己最喜欢的一种动物写下来投到箱子里。
师：可以写小羊吗？
生：不可以，小羊不在我们的评选范围之内，只能在评选范围之内选一种。
师：你说得可真清楚。接下来请你拿出笔和纸，把你最喜欢的一种动物写下来。你写好了吗？老师看不见你们写的，但是淘气带来了他们班同学所写的选票。快看，真的很乱，我们现在仍然不知道应该选哪种小动物作为吉祥物。这可怎么办呢？数据收集上来了，应该怎样去整理呢？没错，我们可以把写有相同动物的选票放到一起数一数，还可以读一个记一个。请你们帮帮忙，用读一个记一个的方法帮助淘气班的学生做一下整理吧。请你拿出笔和纸，想好记录方式，我读你记。鱼，熊猫、金鱼、小兔、熊猫、小猴，熊猫，金鱼。老师已经读10票了，你记得怎么样了呢？有的同学愁眉苦脸，而有的同学觉得还可以，挺轻松。没关系，我们先来看看他们是怎么记录的吧。
生：老师，我写的是动物的名字，你读的我记不下来，当听到相同动物的时候，还不确定是不是重复记了，所以没有记完。
师：看来一个一个地写名字太慢了。另外两位同学的记录方法你能看懂吗？
生：第二位同学的记录方式表达得比较清楚，他是分类记录的，先把四种动物的名字写上，念到谁就在对应的名字后面画一条竖线。
师：谢谢这位同学，在读别人记录方法的时候还想到以前所学的分类。你还读懂了什么呢？
生：第三位同学的记录方式和第二位同学的一样，也是用符号记录的，而且用了不同的符号表示不同动物的票数。这两位同学的记录方式表达得都很清楚。
师：你不仅读懂了别人的记录方法，还能表达得如此完整清晰，你真了不起。我们发现第一位同学用文字来记录，因为笔画比较多，速度相对较慢，而用符号来记录，速度就快一些。请你再观察第二位和第三位同学的记录方法，这两位同学的记录方法有哪些相同之处？又有哪些不同之处呢？
生：相同的地方是都是先分类，然后一个符号代表最喜欢这种动物的一票。
生：不同的地方是第二位同学用了相同的符号，第三位同学用了不同的符号，而且在后面写上了结果，一目了然。
师：在读懂他人记录方式的时候，你一定有自己的思考，进而学到好方法。在思考的同时向别人学习，可是个好习惯，希望我们都可以向别人学习，学到好方法。淘气班的同学准备用学到的方法重新记录，我们一起去看看。通过学习和思考，淘气和笑笑把他们班的选票进行了整理并记录了下来，你能看懂吗？请你根据整理的结果填一填，并和同伴说一说。老师要提醒大家，一定要根据整理的结果去填写，可千万不要出现张冠李戴的情况哟。