师：小朋友们好，这节课我们要用到数学书、铅笔、橡皮、直尺，你们准备好了吗？那我们一起进入今天的数学课堂吧。上节课我们学习了观察物体，这节课继续探究相关知识并做练习15。请同学们把书翻到第92页，我们从最熟悉的教室开始观察。这里有两张照片，第一张是站在教室前面拍的，第二张是站在教室后面拍的。请同学们认真观察，说说有什么不同。
生：站在教室前面拍的照片中可以看到黑板报、卫生角，站在教室后面拍的照片中可以看到国旗讲台。
师：这位女生也想补充，请你说。
生：站在教室前面拍的照片中看不到课桌的抽屉。站在教室后面拍的照片中可以看到课桌的抽屉。
师：我们一起来说一说。站在教室前面拍的照片中可以看到黑板报、卫生角，看不到课桌的抽屉。站在教室后面拍的照片中可以看到国旗、讲台、流动红旗以及课桌的抽屉。同学们，你们观察得真仔细。这几个小朋友也在进行观察物体的活动。我们先看左边一题，他们观察的是什么？女孩能看到什么形状？男孩呢？
生：他们观察的是长方体，女生看到的是正方形，男生看到的是长方形。
师：女生看到的是正方形，男生看到的是长方形。右边这题有一定难度，请同学们想象一下，我们站在女生的位置会看到什么？站在男生的位置又会看到什么？
生：他们在观察电视机。站在女生的位置，看到电视机的屏幕朝右。站在男生的位置，看到电视机的屏幕朝左。
师：是的，女生看到电视机的屏幕朝右，男生看到电视机的屏幕朝左。同学们，我们观察了长方体电视机，你有什么想说的？
生：我们发现从不同的位置观察同一个物体所看到的形状可能是不同的。
师：刚才我们观察的教室、长方体和电视机都是静止不动的，有时我们还会遇到运动的物体，你会观察吗？瞧，小明准备过马路时，一辆汽车从他面前驶过，你能按时间顺序给下面的三幅图编号吗？
师：我们来观察这三幅图，小明的位置移动了吗？
生：这三幅图中，小明的位置没有移动。
师：汽车按什么方向行驶？
生：汽车正按从左向右的方向行驶。
师：中间一幅图，汽车在斑马线的左边，还没有行驶到斑马线，应标上1。右边一幅图，汽车已经行驶到了斑马线上，应标上2。左边一幅图，汽车在斑马线的右边，已经离开斑马线，应标上3。接下来请看第四题。我们继续观察运动的物体。小华站在桥上，看见一只小船从远处划来，按时间顺序给下面的三幅图编号。
师：小华站在桥上，小华的位置没有移动，小船从远处划来。请同学们仔细观察这三幅图，试着编号。做好了吗？请大家认真倾听这两个小朋友的思考过程。
生：因为小船从远处划来，所以小船是由远到近运动的。小华看到的小船图应该从小到大排序。我明白了，从远处看，图中的小船比较小，还可以看到河岸两边整齐的树木，所以中间一幅图应标上1，左边一幅图应标上2。从近处看，图中的小船比较大，还可以清楚地看到小朋友们在欢呼。右边一幅图标上3。
师：同学们，你们听明白了吗？现在我们回到教室，小朋友们在观察字典，图中有4位小朋友，小红、小华、小梅和小明。大家仔细观察情境图，根据图中字典的摆放位置以及小朋友坐的位置进行判断，并完成连线。老师也带来了一本字典，把它放在课桌上，我坐在这里，请问老师坐在图中哪个小朋友的位置？我坐在小红的位置，看到的是什么形状？字典的开口朝着老师的左手边还是右手边？请同学们仔细观察、想象一下。