师：同学们好，欢迎来到数学课堂。这节课我们将学习小学数学苏教版二年级上册第三单元 1 - 4 的乘法口诀，内容在课本第 25 - 27 页。上课前，请同学们准备好铅笔、橡皮、算术本和小棒。本节课我们要达到以下学习目标：一是理解乘法口诀的意义，初步掌握口诀的编写方法，熟记并运用乘法口诀；二是经历乘法口诀的编写过程，培养抽象能力和语言表达能力；三是感受数学与生活的联系，提高学习数学的兴趣。大家准备好了吗？现在开始我们的数学之旅。同学们请看，大家正在玩翘翘板呢。观察图片，你能从中获取哪些数学信息？
生：一个跷跷板坐二人，二个跷跷板坐四人。
师：观察得真仔细。通过上节课的学习，我们知道一个跷跷板坐二人可以用一个 2 表示，写成乘法算式是 1×2 = 2。为了便于记忆乘法算式，我们可以把这道算式编成一句乘法口诀：一二得二。你知道一二得二表示什么意思吗？
生：就是乘法算式 1×2 = 2，表示一个 2 是 2。
师：说得真好。我们接着观察，二个跷跷板坐 4 人，可以用几个几表示？乘法算式是几乘几，你知道吗？
生：可以用 2 个 2 表示，也就是二个 2 相加，写成乘法算式是 2×2 = 4。
师：同样，2×2 = 4 我们也能编成一句乘法口诀。二二得 4 又表示什么意思呢？
生：表示 2 个 2 相加的和是 4，也就是乘法算式 2×2 = 4。
师：请同学们读一读这两句乘法口诀，读完后你有什么发现吗？
生：口诀里都有二，一二得二表示一个 2 是二，二二得 4 表示二个 2 相加的和是 4。
师：一共有两句口诀，每句口诀的前半句分别表示乘法算式的两个乘数，后半句表示两个乘数乘得的积。屏幕前的你发现了吗？这就是 2 的乘法口诀。学会了 2 的乘法口诀，请你想一想，计算 2×1 时可以用哪句乘法口诀呢？让我们听听他的想法。
生：我是这样想的，1×2 和 2×1 都可以表示一个 2，所以 2×1 也用一二得二这句口诀。
师：原来有的一句乘法口诀可以计算两道乘法算式，比如这里的一二得 2，既可以计算 1×2 = 2，也可以计算 2×1 = 2。跷跷板的游戏结束了，让我们继续向前走，看那边的同学们正在荡秋千呢。观察图片，你又能从图中获得哪些数学信息呢？
生：从图中我看到一只秋千坐三人，二只秋千坐 6 人，三只秋千共坐 9 人。
师：观察得真仔细，一只秋千坐三人，你知道可以用几个几表示吗？乘法算式是几乘几。
生：可以用一个 3 表示。乘法算式写作 1×3 = 3。
师：根据乘法算式 1×3 = 3，我们编出口诀：一三得三，表示一个 3 是三。二只秋千坐六人又可以写成几个几相加？乘法算式你会怎样写呢？
生：二只秋千的人数可以写成二个三相加，乘法算式是 2×3 = 6。
师：同样编成口诀，二三得 6，表示二个三相加的和是 6。三只秋千坐 9 人，你能照着上面的样子说一说吗？
生：三只秋千的人数可以用三个三相加写成乘法算式是 3×3 = 9。我编的口诀是三三得九。
师：说得多么完整啊。观察 3 的乘法口诀，你有什么发现吗？我们来看 3 的乘法口诀，共有 3 句，每相邻两句口诀的得数都相差 3，比如 6 比 3 多 3，9 比 6 多 3。从前面的学习中我们知道有的一句乘法口诀可以计算两道乘法算式。同学们，请你想一想，计算 3×1 和 3×2 时，我们分别要用哪句乘法口诀呢？
生：我知道 3×1 和 1×3 都可以表示一个 3，所以计算 3×1 时也用口诀一三得三。3×2 和 2×3 都可以表示二个 3 相加，所以计算 3×2 我想到的口诀是二三得 6。
师：灵活运用乘法口诀，可以帮助我们计算更多的乘法算式。快看，小火车开来了。从图中我们知道每节车厢坐 4 人，那 2 节车厢坐多少人？3 节、4 节车厢呢？为了很快算出二、三、四节车厢里各坐多少人，我们可以画张表算一算。请看，表格的第一行表示的是车厢的节数，第二行表示的是人数。我们知道一节车厢坐 4 人，所以在表中“一”的下面填 4。同学们，你能接着往下填吗？请你拿出铅笔和算术本算一算，填在表里。