师：屏幕前的同学们大家好，欢迎来到数学课堂，很高兴和大家一起学数学。这节课我们学习小学数学苏教版二年级上册第三单元第29、30页的5的乘法口诀。请同学们准备好铅笔、橡皮和练习本，都准备好了吗？这节课，大家要学会编制5的乘法口诀，理解口诀的意义，熟记口诀，能利用口诀进行计算，发现并归纳简单规律，还要会自主解决实际问题。
同学们，上节课我们学习了1 - 4的乘法口诀，现在请大家自己说一说1 - 4的乘法口诀。都说完了吗？那我们来做6道口算题，准备好了吗？开始：1×3 = 3，2×2 = 4，2×4 = 8，4×3 = 12，3×2 = 6，4×4 = 16。大家口算都正确吗？这节课，我们在学完1 - 4的乘法口诀基础上，继续研究5的乘法口诀，大家有信心吗？
又到了一年一次的秋游季节，今天老师带同学们一起到公园看看，他们正在兴高采烈地划船。同学们观察一下，每只船上坐几人？从图中我们可以看到，一只船上坐了5名同学。表格中第一行表示船的只数，第二行表示人数。我们把5填在一只船对应的人数上。同学们想一想，两只船坐多少人？3只？4只？5只船呢？算一算，把结果填进表格里。都填好了吗？我们听听这位同学的想法。
生：1只船是5人，两只船是5 + 5 = 10人，3只船是5 + 5 + 5 = 15人，4只船是5 + 5 + 5 + 5 = 20人，5只船是5 + 5 + 5 + 5 + 5 = 25人。
师：嗯，说得非常棒，大家和他想法一样吗？每只船上坐的人数都是5人，求几只船的总人数，就是求几个5相加的结果。表格我们已经填写完整了，大家能根据表格内容，编制出5的乘法口诀吗？一只船坐5人，也就是一个5，写成乘法算式是1×5 = 5，得出的口诀是“一五得五”。两只船坐10人，也就是两个5相加，写成乘法算式是2×5 = 10，得出的口诀是“二五一十”。接下来的口诀就由你们来完成，完成了吗？我们听听这几位同学的想法。
生：三只船坐15人，也就是3个5相加，写成乘法算式是3×5 = 15，得出的口诀是“三五十五”。四只船坐20人，也就是4个5相加，写成乘法算式是4×5 = 20，得出的口诀是“四五二十”。5只船坐25人，也就是5个5相加，写成乘法算式是5×5 = 25，得出的口诀是“五五二十五”。
师：同学们真聪明，通过仔细观察找到规律，编出了5的乘法口诀。5的乘法口诀一共有五句：一五得五、二五一十、三五十五、四五二十、五五二十五。其实编制口诀分两步，像“一五得五”中的“一五”表示一个5，“得五”是得数，也就是结果。“二五一十”中的“二五”表示两个5相加，“一十”是得数。后面三句口诀，大家能说出它们各表示的含义吗？
生：“三五十五”表示3个5相加得15，“四五二十”表示4个5相加得20，“五五二十五”表示5个5相加得25。
师：大家说得对。再来观察5的乘法口诀，这些口诀按从上到下顺序排列后，乘数和积有什么特点？我已经感觉到大家迫不及待要回答了，听听这位同学的想法。
生：这些口诀从上到下，第一个乘数后一个比前一个多1，第二个乘数都是5，后一个积比前一个积多5，每相邻两句口诀的积相差5。
师：说得非常棒，大家都找到这5句乘法口诀之间的规律了吗？根据这些规律，我们可以更熟练地记住口诀。5的乘法口诀大家都了解了吗？我们根据乘法口诀来解决问题，想一想这几道算式的得数是多少？各用的是哪一句口诀？听听这两位同学的回答。