精品课逐字稿

　　师：亲爱的小朋友，我们已经学完了平行四边形的初步认识这个单元，大家有哪些收获呀？我们知道了多边形的名称与边数的关系，认识了平行四边形，还学会用两个完全一样的三角形拼一个平行四边形，收获真不小呢。接下来老师要考考你们喽，做好准备接受挑战了吗？在开始今天的学习前，请按材料清单准备好数学用具。

　　请拿出一张长方形的纸，按照图上提示依次折一折，认真观察折出的分别是几边形。像这样折起长方形的一个角，得到一个五边形；再折起一个角，还是五边形。从另一边再折起一个角，数一数，对，得到一个六边形。把最后一个角也折起来，依旧是六边形。最后把它对折起来，得到四边形。还能继续折吗？折出来的是几边形？动手试试吧。

　　生：这位同学是这样折的，一二三四，是四边形。

　　师：他说的对吗？大家同意吗？想一想，我们是怎么给多边形起名字的呢？

　　生：多边形有几条边，数一下就是几边形。

　　师：他说的有道理吗？接下来思考这个问题，把这些图形都分成三角形，最少能分成几个？请在学习任务单或书上动手试试。像这样分，就可以把所有图形都分成三角形，而且分得的三角形个数最少。认真观察，有什么发现？

　　生：从一个顶点出发，向其他不相邻的各个顶点连线，这样分得的三角形最少。

　　师：你和他的发现一样吗？刚才我们把多边形分成了三角形，那能不能把两个完全一样的三角形拼成一个平行四边形呢？请拿出准备好的三角形纸，动手试试看，一边拼一边思考是怎么拼的，能想出几种拼法？

　　生：（展示拼法）看清楚了吗？我拼出来了3种不同的平行四边形。

　　师：小朋友，你拼出来几种？有什么方法分享给大家呢？

　　生：把其中的一个三角形转过来，再把相等的两条边拼在一起，就可以得到一个平行四边形。