师：小朋友们好，欢迎来到数学课堂，今天我们共同学习小学数学人教版二年级上册第六单元表内乘法二“整理和复习”第一课时的内容。经过表内乘法一的学习，同学们已经掌握了2 - 6的乘法口诀，那在表内乘法二这单元，大家又学了哪些内容，有什么收获呢？
生：我知道了7的乘法口诀，还会背8的乘法口诀。一八得八，二八十六，三八二十四，四八三十二，五八四十，六八四十八，七八五十六，八八六十四。我会用乘法计算购买文具盒一共花多少钱。
生：9的乘法口诀特别有趣，可以用双数来表示，我很快就记住了。我们还学习了用不同方法解决乘车问题。
师：真了不起。这么多内容，如果要分成两大类，你觉得该怎么分？
生：可以把这三项归入乘法口诀，这两项属于解决问题。
师：没错，这节课我们就来进一步整理和复习乘法口诀。1 - 9的乘法口诀我们都学完了，这么多口诀，你们能很快全记住吗？要不，先把这些口诀分类吧。
生：分类整理是个好办法。我打算按照学口诀的顺序，把2的口诀摆在一行，3的口诀摆在一行，这样一行行地排。
生：我的想法和他不一样，我打算把跟一有关的口诀放在一起，跟2有关的口诀放在一起，这样一列列地排。
师：同学们的想法都很有道理，怎样整理既清楚又能帮助我们记忆呢？请同学们利用手中1 - 9的乘法口诀卡片，按自己的方式动手整理一下。
师：都整理好了吗？我们一起来看看，这是亮亮同学整理的乘法口诀表，请仔细观察，说说亮亮是怎样整理的，你们能帮他补充完整吗？
生：竖着看，第一列都是一几的口诀，第二列都是二几的口诀。按照他这样的整理方法，第三列都是三几的口诀，所以填三三得九，三四十二，三五十五，三六十八，三七二十一，三八二十四。
生：横着看，第九行是9的口诀，第八行是8的口诀，所以第八行接着填四八三十二、五八四十、六八四十八、七八五十六、八八六十四。
师：这两位同学用不同方法帮这些口诀找到了各自的家。那“五八四十六”这句口诀对吗？它的家在哪呢？
生：不对，应该是五八四十。
师：斜着看，一一得一，二二得四，三三得九，那接下来填什么呢？
生：四四十六。
师：对不对呢？我们一起把它送回家。根据这样的方法，我们还能填出五五二十五、六六三十六、七七四十九。瞧，我们熟悉的小豆荚也来帮忙了，看到这幅豆荚图，你想到了哪句口诀，它的家又在哪呢？
生：这幅图表示4个6是多少，可以用口诀四六二十四。横着看，它应该填在三六十八这句口诀的后面。
师：根据四六二十四这句口诀的位置，你们还能填出哪些口诀？
生：横着看这一行都是6的口诀，那后面比四六多一个6，是5个6，所以填五六三十这句口诀，上面填四五二十，下面填四七二十八。
师：计算6×8 - 6可以用哪句口诀？
生：这个算式表示8个6减去一个6，是7个6，可以用六七四十二这句口诀，它填在六八四十八的上面。
师：最后这个空格就填五七三十五。这就是我们整理好的乘法口诀表，它里面藏着许多秘密，仔细看看有什么发现？
生：我竖着看，发现第一列都是用一开头的，第二列都是2开头的，第三列都是3开头的。按这样的规律继续往下，第九列都是9开头的，也就是第几列，口诀就用几开头。
生：我横着看，发现第一行是一的口诀，有一句；第二行是2的口诀，有两句；第三行是3的口诀，有3句；第四行是4的口诀，有4句，这样一直往下排列。第九行是9的口诀，有9句，也就是第几行就是几的口诀，就有几句。
师：他们从不同角度观察，找出了不同规律。根据这样的规律，你们能很快记住第5列乘法口诀吗？谁来背一背？
生：五五二十五，五六三十，五七三十五，五八四十，五九四十五。
师：我们一起来检查一下，按照规律来记，果然记得又对又快。继续观察乘法口诀表，谁还有不同发现？
生：我拐弯看，例如一四得四，二四得八，三四十二，四四十六，四五二十，四六二十四，四七二十八，四八三十二，四九三十六，这些口诀都与四有关。
师：他用拐弯看的方法帮我们找出了所有与4有关的乘法口诀，共有9句。你们能像他这样找出与乘数6有关的口诀并记一记吗？请同学们拐弯背出与乘数6有关的9句口诀。