师：小朋友们好，欢迎来到王老师的数学课堂。今天这节课，我们学习人教版二年级上册第四单元表内乘法一——乘法的初步认识练习课。通过前面两节课的学习，小朋友们已经初步认识了乘法，知道了乘法的意义。今天这节课，我们将应用这些知识进行一些练习。小朋友们，你们准备好了吗？那我们开始今天的学习。
这里有两道算式，5×4、3×2 ，你们会读吗？请小朋友们读一读，我们一起来：5×4、3×2 。这两道乘法算式表示什么含义呢？请小朋友们想一想，并画图表示它的含义。
我们一起来看看小朋友们都是怎么画的。因为 5×4 表示 4 个 5 相加，所以有小朋友每组画 5 个圆，画了 4 组，这样就可以表示 4 个 5 相加。还有一位小朋友是这样画的，5×4 还可以表示 5 个 4 相加，他每组画 4 个圆，画了 5 组，表示 5 个 4 相加。小朋友们，你们听明白了吗？5×4 既可以表示 4 个 5 相加，也可以表示 5 个 4 相加。那 3×2 呢？有位小朋友是这样画的，从这幅图上你能看出 3×2 表示的含义吗？
生：3×2 可以表示二个三相加，横着看，每排有 3 个圆，有 2 排，表示 2 个 3 相加。
师：还可以怎样看呢？
生：还可以竖着看，每列有 2 个圆，有三列，表示三个 2 相加。
师：这个小朋友真有办法！像他这样画，观察的角度不同，表示的含义也不相同。横着看，每行三个圆，一个三、二个三，横着看可以表示二个三相加；竖着看，每列 2 个圆，一个二，二个二，三个二，竖着看可以表示 3 个 2 相加。小朋友们表现特别棒，可以画图表示乘法算式的含义。那你们能根据文字描述写出乘法算式再读出来吗？请小朋友们想一想，写一写。
我们一起来看看小朋友们都是怎么写的。
生：2 个 4 相加可以写成 4×2，也可以写成 2×4。10 个三相加可以写成 3×10，还可以写成 10×3。2 和 6 相乘可以写成 2×6，也可以写成 6×2。
师：小朋友们，你们写对了吗？8 和 6 相乘它表示什么含义呢？
生：2 和 6 相乘可以表示 2 个 6 相加，还可以表示 6 个 2 相加。
师：请小朋友们仔细观察这些乘法算式和它表示的含义，你有什么发现？
生：都是几个几相加，可以用乘法来表示。
师：通过刚才的练习，我们进一步理解了乘法的意义，知道求几个相同加数的和用乘法计算比较简便。那你们还能利用所学的知识完成下面的练习吗？下面哪些算式可以直接写成乘法算式？请写出来。我们一起来看看小朋友们都是怎么写的。
生：5 + 5 + 5 + 5 表示 4 个 5 相加，可以写成 5×4，还可以写成 4×5。2 + 2 + 2 + 2 表示 4 个 2 相加，可以改写成 2×4 或者 4×2。
师：请小朋友们仔细观察这两道加法算式，它们有什么共同的地方？
生：它们的加数完全相同。
师：5 + 5 + 5 + 5 表示 4 个 5 相加，根据乘法的意义可以写成 5×4 或 4×5；2 + 2 + 2 + 2 表示 4 个 2 相加，可以写成 2×4 或 4×2。那下面这些算式能不能改写成乘法算式，或者改写成含有乘法的式子？请小朋友们想一想，试一试。
我们来听一听小朋友们都是怎么想的。
生：3 + 2 + 1 + 3 算式中间的 2 + 1 = 3，这里就有三个 3 相加，可以写成 3×3。
师：这位小朋友真会想，3 + 2 + 1 + 3 算式中间的 2 + 1 = 3，我们一起来数一共有几个 3，一个 3、二个 3、三个 3，根据乘法的意义可以写成 3×3。3 + 3 + 3 + 2 呢？
生：3 + 3 + 3 + 2，前面有 3 个 3 相加再加 2，可以写成 3×3 + 2。
师：小朋友你听明白了吗？3 + 3 + 3 + 2 算式前面有三个三相加，根据乘法的意义可以写成 3×3，再加 2 这样一个含有乘法的式子。那剩下的两道算式你也能像这样写一写吗？请小朋友们试一试。小朋友们，你写好了吗？让我们一起来看一看。
生：8 + 8 + 2 + 5，这里有二个 8 相加，可以写成 8×2，2 + 5 = 7，所以我们可以写成 8×2 + 7 这样一个含有乘法的式子。4 + 4 + 4 - 3，这里有三个 4 相加，可以写成 4×3 - 3。
师：小朋友们的表现真不错。小动物们看到小朋友们的精彩表现，也想请你们来帮忙找一找属于它们家的快递。小动物家的快递是用乘法算式做代码的，小兔子家的快递代码是 3×2，小鸟家的快递代码是 6×4，小狗家的快递代码是 5×3。小朋友们，你们能帮小动物们找到属于它们的快递吗？请打开数学课本，翻到第 51 页，第 12 题连一连。