师：同学你好，欢迎来到今天的数学课堂第七单元。我们之前学习了分一分与除法，理解了除法的意义，学会用乘法口诀求商，还能利用所学知识解决一些简单的实际问题。这节课，我们将结合具体情景图复习除法的意义，巩固利用乘法口诀求商的方法，以及加深对“倍”的认识。上课前，请准备好数学书、笔和练习本。准备好了吗？同学们，请回顾一下，在第七单元“分一分与除法”中，你都学到了什么？
生：在这个单元中，我们分了很多东西，像分桃子、分萝卜、分骨头、分苹果、分糖果、分香蕉。分这些物体的时候，要想分得公平，就要平均分。对这些分物问题，都可以用除法来表示。比如12根香蕉平均分给两只小猴，每只小猴分多少根，可以用算式12÷2 = 6（根）计算。12根香蕉，每只小猴分4根，可以分给几只小猴，用12÷4 = 3（只）计算。我学会除法了。
生：我还知道这些除法算式都可以用乘法口诀求商，比如12÷2 = 6，口诀是“二六十二”；12÷4 = 3，口诀是“三四十二”。
生：我还知道6是2的几倍，就是求6里面有几个2，用除法计算6÷2 = 3；2的4倍是多少，用乘法计算2×4 = 8。
师：你对学过的知识掌握得真好，学以致用是学习应达到的最高境界。你能用学过的知识解决生活中的问题吗？下面就开始我们今天的闯关之旅。第一关，圈一圈，填一填，并说算式中每个数表示什么意思。你读懂图的意思了吗？动手试一试。写好了吗？请看第一题。18只蚂蚁，每3只蚂蚁顶一片树叶。
生：我把3只蚂蚁圈在一起，圈了6次，需要6片树叶。18只蚂蚁，每3只蚂蚁顶一片树叶回家，也就是求18里面有几个3，列式为18÷3 = 6（片），口诀“三六十八”。我也是用18÷3 = 6（片）计算的，这里的18是被除数，表示18只蚂蚁；3是除数，表示每3只蚂蚁顶一片树叶；6是商，表示需要6片树叶。
师：第二题。24个包子平均放在4个笼屉里。
生：每次圈6个，我圈了4次。我认为把24个包子平均放在4个容器里，用除法计算，24÷4 = 6（个），口诀“四六二十四”。这里的24表示24个包子，4表示4个容器，也就是4份，6表示每份有6个包子。
师：仔细观察这两道题，它们有什么相同的地方？
生：都是把总数平均分。第一题把每3只蚂蚁圈一份，圈了6份；第二题圈了4份，每份有6个包子。
生：列出除法算式后，都可以用乘法口诀求商。
师：把总数平均分，可以每几个分一份，也可以平均分成几份，分完后每份的个数同样多，这都是平均分，都可以用除法计算。除法还可以表示两个数量之间的倍数关系。请看第二关，左边的图，蓝纸条的长度是绿纸条的几倍？右边的图，蓝纸条下面的问号又表示什么意思呢？请想一想，写一写。先看第一题。
生：从图上可以看出，绿纸条长4厘米，蓝纸条长12厘米，那么蓝纸条的长度是绿纸条的3倍。要求蓝纸条的长度是绿纸条的几倍，就是求12里面有几个4，用12÷4 = 3计算，我们就说蓝纸条的长度是绿纸条的3倍。
师：第二题。
生：绿纸条长4厘米，蓝纸条和绿纸条都画好了格子，而且格子大小一样。绿纸条是一格，蓝纸条有3格，也就是蓝纸条的长度是绿纸条的3倍。可以用乘法算式3×4 = 12（厘米）解决，也就是3个4厘米那么长。4厘米长的绿纸条是一份，蓝纸条有这样的三份，蓝纸条有多长？用3×4 = 12（厘米）解决。
师：表达得真清楚，请看第三关，填一填。这道题的信息比较多，正确填表的关键是弄清谁和谁有关系，再根据你对“倍”的认识填一填。咱们来看看这几个同学和你想的是否一样。
生：小兔的只数是乌龟的二倍，也就是二个二只，算式2×2 = 4（只）。
师：你怎么知道乌龟的只数是2只的？