师：小朋友们大家好，欢迎来到李老师的数学课堂。今天我们一起学习北师大版小学数学二年级上册第五单元“2 - 5的乘法口诀”的第二课“做家务”。你们做过家务吗？这节课我们来看看在做家务过程中有哪些数学问题。在这节课的学习中，我们要结合摆筷子的具体情境，经历编制2的乘法口诀的过程，进一步体会编制乘法口诀的方法，掌握2的乘法口诀，发现口诀之间的联系，会用乘法口诀进行乘法计算，并解决简单的实际问题。这节课需要大家准备18根小棒，请把学习用品准备好，我们开始上课。星期天，齐思家里来了好多客人，爸爸妈妈忙着烧菜做饭招待客人，齐思也帮忙做家务。仔细观察情境图，说一说你发现了哪些数学信息？
生：齐思正在摆筷子，他一边数一边摆，一双二根、二双四根。
生：我发现桌子上摆了9个碗，3双筷子，说明一共有9个人吃饭，应该摆9双筷子，已摆好了3双，还要摆6双。
师：这两位同学很善于观察。有9个人吃饭就需要摆9双筷子，一双筷子两根。9双筷子一共需要多少根？请同学们用小棒代替筷子，动手摆一摆。先想一想每次要摆几根？一共要摆几次？请你一边摆一边填写记录单。同学们，填好了吗？9双筷子一共需要多少根？我们来看看这位同学的做法。
生：一双筷子两根，两双筷子4根，3双筷子6根，4双筷子8根，5双筷子10根，6双筷子用10加上2等于12根，7双筷子14根，8双筷子16根，9双筷子18根。
师：这位小朋友通过摆一摆、数一数知道了9双筷子一共有18根。
生：老师，我的方法和他不一样。我们学过了5的乘法口诀，已经知道了二五一十这句口诀，那么5双筷子就有10根。先往左看，4双筷子用10 - 2 = 8，3双筷子用8 - 2 = 6，2双筷子是4根，1双筷子2根。再往右看，6双筷子是10加上一个2是12，7双筷子用12加上一个2是14，8双筷子用14加上一个2是16，9双筷子是9个2，16 + 2 = 18。
师：这位同学的方法非常好，他运用已经学过的5的乘法口诀解决了新问题。运用已经学过的知识来解决新问题，这可是学好数学的好方法。下面请同学们观察表格中的信息，你有什么发现？
生：从左往右观察，我发现第一行的数一个比一个多一，第二行的数一个比一个多二。
生：我是从右往左观察的，我发现第一行的数一个比一个少一，第二行的数一个比一个少二。
师：这两位同学观察的顺序虽然不一样，但他们发现的规律是相同的，每增加一双筷子，筷子的根数就会增加2。你们发现的规律可以像这样表示。请同学们想一想，为什么会有这样的规律呢？
生：因为每双筷子有2根，每多一双筷子就会多一个2，每少一双筷子也就会少一个2。
师：这位小朋友说得很完整。你们能根据刚才摆筷子的过程和表格中的信息写出对应的乘法算式吗？
生：一双筷子两根是一个2，用1 × 2 = 2表示。两双筷子是两个2，用2 × 2 = 4表示。3双筷子是3个2，用2 × 3 = 6表示。4双筷子是4个2，用2 × 4 = 8表示。5双筷子是5个2，2 × 5 = 10。6双筷子是6个2，2 × 6 = 12。7个2，2乘7 = 14。8个2，二乘8 = 16。9个2，二乘9 = 18。
师：这位同学不仅写出了正确的乘法算式，还把每一个乘法算式的意思说得很清楚。上节课我们已经学了5的乘法口诀，回忆一下5的乘法口诀是怎样编制的，你们能根据这9个乘法算式编出对应的2的乘法口诀吗？想一想应该怎样编，试着写一写。
生：学习5的乘法口诀时，1 × 5 = 5对应的口诀是一五得五，那么1 × 2 = 2，对应的口诀就是一二得二。2 × 2 = 4，对应的口诀就是二二得四。2 × 3 = 6，二三得六。2 × 4 = 8，二四得八。2 × 5 = 10，二五一十。2 × 6 = 12，二六十二。2 × 7 = 14，二七十四。2 × 8 = 16，二八十六。2 × 9 = 18，二九十八。
生：老师，我发现他把二九十八中的18写成数字18了，应该把18读出来，写成汉字。
师：这位同学观察得很仔细。我们在编制口诀时，把两个乘数编在前半句，积编在后半句。要正确读出乘法算式中的乘数和积，也就是刚才这位同学说的乘法口诀要用汉字表示，而不能写成数字。写得不规范的小朋友，请你改过来。下面请同学们大声读一读这9句乘法口诀，想一想每句口诀表示的意思。