师：小朋友们大家好，今天这节课我们一起来学习二年级上册第五单元第六课《回家路上》。在今天的学习中，我们要结合小动物回家的具体情境，发展提取信息、提出问题和解决问题的能力，进一步巩固2 - 5的乘法口诀，并能比较熟练地用口诀进行计算。请小朋友们准备好铅笔和作业本，现在让我们一起进入学习吧。
在美丽的大森林里，有一所动物学校。放学了，小动物们有秩序地走出学校，正在回家的路上呢。请你仔细观察这幅图，说一说从图中你知道了哪些数学信息？观察时要按照一定的顺序哟。我们来听听这几位小朋友找到了哪些数据信息。
生：我发现左边有两只松鼠，每只松鼠前放7颗松果；右边小猫正在坐船，4只一排，一共有4排。
生：桥上有两队小狐狸，每队有6只；小猴子正在骑自行车回家呢，每组两只，一共有6组。
生：我发现草地上有两组红花，每组5朵。树上有3组小鸟，每组5只。
生：我还发现图中有教学楼，左右两边都有窗户，每边有9扇。
师：你们观察得可真仔细，从图中找到了这么多数据信息。现在我想知道船上一共有多少只小猫？这个问题怎样解答呢？图上这么多数学信息，我们要用到哪个数学信息呢？想一想，找一找，开始吧。怎么样，有想法了吗？我们来听听这位小朋友怎么说的。
生：我们要想知道一共有多少只小猫，就要找小猫的信息。我发现船上的小猫4只一排，一共有4排，也就是有4个4，可以用乘法解决。
师：说得真好，不仅知道解决这个问题要找到小猫的信息，而且知道求几个几是多少时可以用乘法解决。你能列出算式吗？
生：我列出了乘法算式4×4。
师：没错，是4×4。这个算式里有两个数字4，但是它们表示的意思不一样，一个4表示每排小猫的只数，另一个4表示排数。小朋友，你知道4×4等于多少吗？你是怎样计算的？想一想，算一算，我们来听听这两位小朋友的方法吧。
生：我是用加法计算的，因为4×4表示4个4相加，所以我用4 + 4 + 4 + 4算出等于16只。
生：我用乘法口诀来计算的，4×4，我会想到乘法口诀“四四十六”。
师：刚才第二位小朋友是用乘法口诀“四四十六”来计算的，那你知道“四四十六”在这里是什么意思吗？
生：“四四十六”表示有4排小猫，每排4只，一共有16只，也就是4个4是16。
师：刚才有的小朋友用加法，有的小朋友用乘法口诀，都计算出4×4 = 16，你觉得用哪种方法简便？
生：乘法口诀。
师：是的，用乘法口诀。这是一道解决问题的题目，我们来把单位名称和答语补充完整。你们真了不起，不仅能根据数学问题在图中正确地选择信息解答这些问题，而且能利用口诀快速地计算出结果。你能说一说算式2×6 = 12可以解决什么问题吗？我们来听听小朋友的想法。
生：我觉得要知道算式2×6 = 12可以解决什么问题，就要知道2×6可以表示什么。
师：谁来说一说2×6可以表示什么？
生：2×6既可以表示2个6，也可以表示6个2。现在我们只要在图上找出哪个情景表示2个6或6个2就行了。
师：现在让我们在图中找一找吧。让我们来听听这两位小朋友的想法。
生：我发现每组有两只小猴子，6组一共有多少只小猴子？就是求6个2是多少，这个问题可以用2×6 = 12解决。
生：桥上有两队小狐狸，每队有6只。一共有多少只小狐狸？也就是求2个6是多少，这个问题也可以用算式2×6 = 12解决。
师：是的，不管是6个2还是2个6，都能用同一个乘法算式2×6 = 12解决。根据图中的数学信息，你还能提出用乘法解决的问题吗？说一说，算一算，我们来听听这些小朋友提出的数学问题吧。
生：我提的数学问题是一共有多少只小鸟？树上有3组小鸟，每组有5只，也就是3个5，乘法算式是3×5或5×3，用口诀“三五十五”就可以直接算出，3×5 = 15只，5×3 = 15只，一共有15只小鸟。
生：我提的数学问题是，一共有多少朵花？草地上有两组花，每组有5朵，也就是2个5，可以列式2×5或5×2，因为“二五一十”，所以2×5 = 10朵，5×2 = 10朵，一共有10朵花。
生：我提的数学问题是一共有多少颗松果？每堆有7颗松果，有两堆就是2个7，列式7×2或2×7，因为“二七十四”，所以一共有14颗松果。
生：我提的问题是一共有多少扇窗户？每边有9扇窗户，有两边，也就是2个9，列式为2×9或9×2，因为“二九十八”，一共有18扇窗户。