师：同学们，我们今天一起学习二年级第八单元 6 - 9 的乘法口诀中的“一共有多少天”。为了更好地学习，大家要准备好数学书、铅笔、橡皮等学习用品。准备好了吗？那我们就开始今天的学习之旅啦。同学们，还记得 2 - 6 的乘法口诀吗？其中有没有和 7 有关的口诀呢？谁能总结几句？
生：我学过和 7 有关的口诀有：一七得七、二七十四、三七二十一、四七二十八、五七三十五、六七四十二。
师：总结得很全面。今天淘气、笑笑、妙想也来到了课堂，他们正谈论令人高兴的事情呢。
淘气：再过两个星期就开运动会了。
笑笑：再过 3 个星期就是我的生日。
妙想：再过 9 个星期就放假了。
师：同学们，能根据这些数学信息提出数学问题吗？
生：两个星期一共有多少天？3 个星期一共有多少天？9 个星期一共有多少天？
师：这三个问题都在算一共有多少天。今天这节课我们就来学习“一共有多少天”。为了更好地学习，可以借助表格来帮助我们。表格第一栏表示几个星期，第二栏表示共有几天。那一个星期有几天呢？
生：有 7 天。
师：两个星期共有多少天？
生：有 14 天。
师：三个星期共有多少天？
生：有 21 天。
师：请按下暂停键，打开课本 80 页，接着填上面的表格。同学们都填好了吧，我们一起来看看。四个星期一共有 28 天，5 个星期一共有 35 天，6 个星期一共有 42 天，7 个星期一共有 49 天，8 个星期一共有 56 天，9 个星期一共有 63 天。你们是怎么算出来的呢？
生：我是这样算的，后一个得数都是在前一个得数基础上加 7 得来的。
师：真仔细，算得很正确。还有别的方法吗？
生：前 6 个得数是根据学过的口诀算出来的，后三个得数是在前一个得数基础上加 7 得来的。
师：没错，乘法口诀能帮助我们算对乘法算式的结果。想一想前面学习编写乘法口诀的方法，今天我们继续运用这些方法来编写 7 的乘法口诀，大家能编出来吗？首先来读一读学习要求：在点子图上圈一圈，说出圈出了几个几；写出乘法算式；根据算式编出乘法口诀，时间 3 分钟。下面请暂停画面，找到 80 页的点子图，根据屏幕上的学习要求，尝试编出 7 的乘法口诀，同学们加油哦。同学们都编好了，我们一起来听听笑笑和淘气是怎么编出 7 的乘法口诀的。
笑笑：我是利用点子图，根据书上 80 页表格中的得数编出的。
淘气：我也是利用点子图，前一句口诀加 7 就是后一句口诀的得数。
师：他们都充分利用了点子图编出了 7 的乘法口诀。下面我们具体看看怎么编的。这是一个七，算式是 1×7 = 7，口诀是一七得七。这是两个七，算式是 2×7 = 14，口诀是二七十四。这是三个七，算式是 3×7 = 21，口诀是三七二十一。像这样依次编出其他几句口诀。请仔细观察点子图，想一想这些口诀之间有什么关系？
生：后一句口诀得数比前一句口诀得数多 7。
师：观察得真仔细。同学们根据前面的学习经验，自己编出了 7 的乘法口诀，老师给你们点赞。下面我们要把它记住，一起来读一读 7 的乘法口诀。
师生：一七得七、二七十四、三七二十一、四七二十八、五七三十五、六七四十二、七七四十九、七八五十六、七九六十三。
师：想一想，你们觉得哪几句口诀比较难记？
生：前六句学过了，我记住了。我觉得后面三句七七四十九、七八五十六、七九六十三难记。
师：是的，前六句已经学过，大家都能记住。只有后面三句有点陌生，有什么办法记住这些口诀呢？
生：七七四十九，我是根据六七四十二，再加 7 得出七七四十九；七八五十六，我是根据七七四十九再加 7 得出；七九六十三，我是根据七八五十六再加 7 得出。
师：这个方法不错，利用前一句口诀加 7 就得到后一句口诀得数。如果忘了某一句口诀怎么办？比如七七四十九忘记了怎么办呢？
生：六七四十二再加一个 7 得 49，就得到七七四十九了；七八五十六再减一个 7 得 49，也能得到七七四十九。
师：看来大家都学会联系上下口诀的方法，通过记住的相关联的其他口诀，想出要记住的口诀。下面我们来玩一个对口令的小游戏。
师：四七？
生：二十八。