师：同学们好，欢迎走进陈老师的科学课堂。今天我们学习的内容是小学科学苏教版四年级上册第一单元《动物大家族》第一课时——给动物分类。说起动物，同学们一定都很喜欢。那我们一起去动物园看看视频中的三种动物，可爱吗？有威武的东北虎，身材高挑的丹顶鹤，还有聪明可爱的小海狮。老师带大家一起去动物园看看它们，好吗？这是一张动物园分区示意图，你能在这里找到我们喜欢的动物，推测出它们可能住在哪个区吗？
生：东北虎在食肉动物区，丹顶鹤在珍禽区，小海狮在海洋动物区。
师：谢谢这位同学，请告诉老师，你怎么这么快就找到它们呢？
生：动物饲养员按照动物的生活习性，将它们饲养在不同的园区，也就是说给动物进行了分类。
师：动物饲养员给动物进行分类，可能是为了便于投食，也可能是为了便于管理。其实分类在科学研究当中也是一种重要的方法，今天我们就来学习给动物分类。老师这里有一些动物卡片，你们喜欢吗？会给这些动物分类吗？打算按照什么样的标准给这些动物分类呢？陈老师搜集了几位同学的分类结果，我们先来看一看这些同学是如何给这些可爱的小动物进行分类的。第一位同学，我们一起来看看他是如何分类的：会走的、会飞的、会爬的、会游的。同学们，这是什么分类标准呢？
生：是按照动物的运动方式来进行分类。
师：诶，这位同学你有什么问题吗？
生：孔雀既可以飞行，也可以在陆地行走，所以孔雀既可以分为会走的一类，也可以分为会飞的一类，丹顶鹤也是一样，那么这两种动物就会重复分类两次。
师：这位同学发现，如果按照动物的运动方式进行分类的话，孔雀和丹顶鹤将会重复分类。我们曾经学习过，分类是不可以重复的。我们再来看看第二位同学，他是如何分类的？哪位同学来说一说。
生：这位同学有鸟类标准、海洋类标准、爬行类标准、食草类标准，一共4个不同标准给动物进行了分类。海洋类是指动物生存环境，爬行类是指动物运动方式，食草类是指动物食性。老师，我还发现猫没有加入分类的行列。
师：这位同学可真是太厉害了，他善于总结出这位同学有4个分类标准，还很细心，发现猫被遗漏了。同学们，我们分类不仅要坚持一个标准，而且还不能重复，不能遗漏。好，下面我们来看看第三位同学是如何分类的。这位同学的字写得可真是工整，认真书写也是一个好的学习习惯。诶，同学们，这位同学的分类，我发现也是多种标准，是吗？你们同意吗？
生：多个标准。老师，我还有两个问题，蜗牛属于昆虫类吗？猫是杂食性动物吗？那其他动物是不是杂食性动物呢？
师：这位同学和我的看法一样，也发现是多个标准，而且他提出了自己的质疑，这种精神老师要给他点赞。老师来回答你第一个问题，蜗牛肯定不属于昆虫类。第二个问题，猫是杂食性动物，那其他动物呢？是不是杂食性动物呢？是的，这样的分类也不够严谨。同学们，我们来总结一下三位同学在分类过程当中存在的一些问题。这三位同学分类过程当中出现了重复、遗漏，还出现了多个分类标准。这都可能是由于我们对动物不够了解，所以制定的标准还不够科学、规范，这正是我们这节课要学习的内容。同学们，目前生物学家发现了150多万种动物，那我们去请教生物学家是如何给这些动物分类的吧？请看视频资料。
生：脊椎动物和无脊椎动物。
师：同学们，脊柱是脊椎动物身体背部起支撑作用的骨骼，它由单个的脊椎骨连接组成，可以大大提高动物运动的灵活性，为动物提供更加有力的保护，也使动物拥有更加庞大的身躯。脊柱的出现是动物进化历史上一个非常重大的事件。科学家们根据动物是否有脊柱，将它们分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。现在你知道生物学家是如何给动物分类的吗？
生：生物学家根据动物是否有脊椎，将它们分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。像蜗牛这样没有脊椎的分为无脊椎类动物，像长颈鹿这样有脊椎的分为脊椎类动物。
师：同学们，拿出你的任务单，能给你喜爱的小动物分类吗？
生：太简单了，马上就会发现蚂蚁和蜗牛一样是无脊椎的，它们属于无脊椎类动物。那其他7个动物都是有脊椎的，它们属于脊椎动物。
师：现在我们的分类结果完全一致，同学们，你们太厉害了。说到脊椎，老师要问你们，我们人有脊椎吗？