师：同学们，今天我们一起来学习一年级下册第七单元期末复习第三课，也就是数学书第97页的第11 - 13题。请准备好数学书、练习本、铅笔和橡皮，准备好了吗？今天我还请了一位新朋友——小白兔，现在我们带着它一起走进今天的数学课堂吧。小白兔想向大家学习口算，你能口算出它们的结果吗？算一算，看看和你们的答案是否一样。24 + 6，你是怎样算的？
生：把24分成20和4，先算4 + 6 = 10，再算20 + 10 = 30。
师：口算两位数加一位数时，把两位数分成整十数和一位数，先用一位数加一位数，结果再同整十数相加。那42 - 7呢？
生：个位的2不够减7，所以我把42分成30和12，先算12 - 7 = 5，再算30 + 5 = 35。
师：口算两位数减一位数时，如果个位不够减，要从十位退一。把两位数分成整十数和十几，先用十几减一位数，结果再同整十数相加。小白兔说，它学会了口算，那笔算呢？下面这两道题，你会列竖式计算吗？请拿出笔写在练习本上。我们来看这两个小朋友是如何做的？
生：16 + 53，列竖式时先写16，再将53个位上的3和16个位上的6对齐，十位上的5和16十位上的1对齐。计算时，先算个位，6 + 3 = 9，表示6个一加上3个一，得9个一；再算十位，1 + 5 = 6，表示1个十加上5个十，得6个十，结果是69。
生：16 + 35，列竖式时也是先写16，再将35个位上的5和16个位上的6对齐，十位上的3和16十位上的1对齐。计算时，先算个位6 + 5 = 11，在得数的个位上写1，再向十位进1；再算十位上1 + 3，加上进位的1等于5，结果是51。
师：这两道算式的计算过程有什么相同和不同之处呢？
生：它们的第一个加数相同，另一个加数的个位与十位正好相反，而且一个加数相同，另一个加数越大和就越大。
生：它们算法相同，都是相同数位对齐，从个位算起，但是16 + 53个位相加不满十，是不进位加法；16 + 35个位相加满十要向十位进一，是进位加法。
师：你们的思路真清晰，方法也很准确。下面请同学们继续计算这一组题，算对了吗？比较这组题的计算，你又有什么发现？
生：它们的第二个加数相同，第一个加数的个位和十位数正好相反。
生：两题都是进位加法，在笔算两位数加两位数时，相同数位要对齐，从个位算起。
师：笔算两位数加两位数时需要注意些什么？
生：在笔算两位数加两位数时，相同数位要对齐，从个位算起。个位上相加满10要向十位进一，进的1一定要记得加上。
师：你们真善于总结，我们在用竖式计算两位数加两位数时，一定要看清加数，不仅要注意相同数位对齐，从个位算起，还要注意个位相加满十要向十位进一。下面请同学们继续完成以下两组题的计算，如何笔算两位数减两位数？我们来看第一组题。
生：93 - 42，先将数位对齐，个位对个位，十位对十位，从个位算起，先算个位上3 - 2 = 1，再算十位上9 - 4 = 5，93 - 42 = 51。
生：93 - 24，也要数位对齐，从个位算起，个位上3减4不够减，要从十位退一作十，加上原来个位上的3得13 - 4 = 9，再算十位9退一，还剩8，8 - 2 = 6，93 - 24 = 69。
师：算对了吗？再来第二组，这一组也算对了吗？比较这里的每一组题，你又有什么发现？
生：每一组题中，一道算式是退位减，另一道不是退位减。
生：第一组题被减数相同，减数越大，差反而越小；第二组题减数相同，被减数越大，差就越大。
师：谁来说说我们是怎么笔算两位数减两位数的？
生：在笔算两位数减两位数时，相同数位要对齐，从个位算起。个位上不够减，要从十位退一作10，在个位上加10再减。
师：笔算两位数加、减两位数时，有什么相同的地方吗？