师：嗨，同学们大家好。欢迎来到今天的数学课堂，我们将一同复习第三单元——认识100以内的数。课前请准备好课本、铅笔、练习本和计数器。同学们，通过这个单元的学习，你们都有哪些收获？我们来听听这4位同学怎么说。
生：我知道了数数有很多方法，可以一个一个地数、两个两个地数、5个5个地数。
师：生活中数数的方法确实很多，无论用什么方法，数都要按次序且不遗漏地进行。
生：我知道个位上的数表示几个一，十位上的数表示几个十。
师：对，几个十和几个一组成的数就是几十几。我们还学习了它们的读法和写法。
生：我学会了如何比较数的大小，还学会了整十数加一位数和整十数减一位数的计算方法。
师：同学们的收获可真不小。那你们掌握得怎么样？敢和我一起来闯关吗？真是勇敢的孩子。下面我们一起进入第一关：数一数。请打开数学书第37页，先看第二题。这里有两条数轴，我们一边数一边填：0、1、3、4、5、6、7、8、9、10。再看第二条数轴，0、10、二十、三十、40、50、60、70、80、90。80是接近100还是接近30？我想大多数同学都是根据80在第二条数轴上的位置，直观判断出离100近。我们还可以根据80和30、80和100之间分别隔了几个整十数进行判断。80和30之间隔了40、50、60、70，4个整十数；80和100之间只隔了一个整十数90。瞧，这样也能判断出80接近100。
来看这一题，数填桌面上每两个数之间有5个小格，一共有多少个小格？你会怎么数？一个一个地数，密密麻麻，这样数起来太麻烦。因为每两个数之间有5个小格，所以5个5个地数最方便。我们一起来数一数，从12起到1，有5个小格；到2，有10个小格；到3，有15个小格；到4，有20个小格。继续数，25、30、35、40、45、50、55、60，一共有60个小格，你数对了吗？再看第11题，找规律填数，仔细观察你发现了什么？来听听这位同学的发现。
生：第一组数越来越大，后面一个数都比前面一个数多；第二组数越来越小，后面一个数都比前面一个数少2。
师：你的发现和他一样吗？我们一起看，第一组数越来越大，而且都是单数，相邻两个单数都相差2；第二组数越来越小，而且都是双数，相邻双数也都相差2。现在我们一起动笔填一填，23 + 2 = 25，25 + 2 = 27，42 - 2 = 40，40 - 2 = 38。恭喜你成功闯过第一关，进入第二关：拨一拨。请看第一题，写一写，读一读。这个计数器的十位上有3个珠，表示3个十；第二个计数器的十位上有4个珠，表示4个十，个位上有5个珠，表示5个一；最后一个计数器只有百位上有一个珠，表示一个百。
下面请同学们写出每个计数器所表示的数，并读一读，好了吗？第一个是30，是一个整十数；第二个是45；第三个是100。看来你们学得非常用心，一起看这题。第一小题，25里面有几个10和几个一？因为两个10和五个一合起来是25，所以25里面有两个10和5个一。第二小题，100里面有几个10？拿出你的计数器，我们一起拨。一个十、两个十、三个十……十个十，满十进1，10个十是100，所以100里面有10个10。
再来看这一题，在1 - 100中，个位上是5的数有哪些？个位上是0的数呢？十位上是5的数有哪些？先和老师一起拨，在1 - 100中，个位上是5的数。我们首先在个位上拨5个珠，保持不变，十位从0开始，依次加一，5、15、25、35、45、55、65、75、85、95。下面请同学们自己拨一拨，按顺序写一写，读一读，好了吗？在1 - 100中，个位上是0的数有哪些？个位上是0的数，说明个位上一个珠也没有。十位从一开始，依次加一，10、20、30、40、50、60、70、80、90、100，不能漏。发现了吗？个位上是0的数，都是整十数。接着看，在1 - 100中，十位上是5的数。首先在十位上拨5个珠，保持不变，个位从0开始，依次加一，50、51、52、53、54、55、56、57、58、59。十位上是5的数都是五十几。