师：同学们好，欢迎来到科学课堂。今天我们将学习小学科学苏教版四年级上册第一单元第二课《鱼类》。上课前，请准备好笔纸、学习任务单和学生活动手册，下面开始今天的课程。今天，小猪佩奇带着她的宠物金鱼“金金”来到了我们的课堂，让我们一起来认识一下“金金”吧。
为了更好地了解和认识“金金”，接下来老师和同学们一起从“金金”的生活环境、生理习性、形态结构等方面进行观察。通过观察，我们发现“金金”生活在水里，身体两头尖、中间粗，呈梭形，体表布满金色的鱼鳞，还有一张一合的鳃以及大大的鱼鳍，这些都是“金金”的特征。通过这些特征，是不是让你更加了解和喜爱“金金”了呢？那是不是所有的鱼都具有和“金金”一样的特征呢？老师今天还给大家带来了4种鱼，你们见过这些鱼吗？它们叫什么名字？请说一说。
第一种鱼叫鳜鱼，鳜鱼是一种肉食性鱼类，是我国四大淡水名鱼之一。唐朝诗人张志和在《渔歌子》中曾描述道：“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥”，赞美的就是这种鱼。
第二种是黑鱼，它生性凶猛，可以离水生活长达3天之久。
第三种鱼叫花鲢鱼，又叫胖头鱼，是我国四大家鱼之一，人工养殖的历史已有上千年。
最后一种鱼是鲫鱼。金鱼就是鲫鱼经过长期人工养殖和选育出来的一种观赏鱼类。现在我们认识了这4种鱼，那每一种鱼又具有什么样的特征呢？请挑选一种或几种鱼进行观察，并将它们的特征填写到活动记录单当中。接下来请仔细观察，你们找到这些鱼的特征了吗？首先，让我们来听一听其他同学对这些鱼特征的描述。
生：先听对鳜鱼特征的描述。身上有花纹，有鱼鳃、有鱼鳍，生活在水里，身体颜色从上到下越来越浅。
生：再听对黑鱼特征的描述。身体长长的，身上有黑白花纹，有鱼鳞，有鱼鳃，有鱼鳍，生活在水里。
生：接着听对花鲢鱼特征的描述。头比较大，背部黑黑的，肚子白白的，有鱼鳃，有鱼鳍，生活在水里。
师：同学们发现了吗？这位同学和第一位同学都没有注意到鱼身体上的鱼鳞，鳜鱼和花鲢鱼身体表面是有鱼鳞的，所以大家在观察的时候一定要更认真、更细心一些哦。最后，我们来听一听对鲫鱼特征的描述。
生：味道鲜美，有很多鱼刺，生活在水里，身体表面有鱼鳞、有鱼鳃、有鱼鳍。
师：这位女同学的生活经验很丰富，她不仅注意到鲫鱼味道鲜美，还注意到鲫鱼有很多鱼刺，这不由得让老师想到上节课我们所看到的鱼的骨骼图片。你们还能找到鱼的脊椎在哪里吗？请在图片中画出鱼的脊椎。对，这里就是鱼的脊椎。上节课我们学习到鱼的体内有脊椎，属于脊椎动物。现在我们对这4种鱼的特征有了基本的认知，接下来请结合自己的观察和了解，以及这4位同学的描述，尝试着去找一找这几种鱼的共同特征，然后将它们的共同特征填写到活动记录单当中。
你们找到这几种鱼有哪些共同特征了吗？让我们一起来看一下。我们发现这几种鱼都生活在水里，身体上都长有鱼鳃、鱼鳍和鱼鳞。还有刚刚提到的，这些鱼体内都有脊椎，是脊椎动物，所以它们体内都有脊椎也是共同特征之一。现在我们认识了这四种淡水鱼类，接下来去认识几种海洋中的鱼类吧。
第一种是海鳗，看它在海底快速地游动，一张一合的就是它的鳃。我们放大海鳗的图片仔细观察，你们发现海鳗的体表有鱼鳞吗？我们观察发现海鳗的体表没有鱼鳞，我们把像海鳗这样身体表面没有鱼鳞的鱼称之为无鳞鱼。你们还见过哪些无鳞鱼？请说一说。
生：生活中常见的泥鳅、黄鳝也属于无鳞鱼。
师：所以不是所有的鱼都具有鱼鳞，只是大多数的鱼有鱼鳞。接下来让我们认识一下身体接近菱形或圆形的鳐鱼，身体两侧宽大的是它的胸鳍，鳐鱼的鳃孔很特殊，在它的腹部。最后让我们认识一下，一遇到威胁就会鼓大身体的河豚，河豚的鳍小小的，是不是很可爱呀？这里一张一合的就是它的鳃。这几种也是鱼类，体内也都有脊椎，细心的同学发现了吗？这几种鱼和前面的几种鱼形态上有一些差异。事实上，在自然界中，鱼类有上万种，个体之间都存在着或多或少的差异，但是它们也有共同的特征哦。例如它们都生活在水里，体内都有脊椎，是脊椎动物。还有它们都长有鱼鳍和鱼鳃，这是鱼类的重要器官，有鳍和鳃是鱼类区别于其他动物的本质特征。所以认识鱼鳍和鱼鳃对我们来讲就显得尤为重要。
接下来，请拿出学生活动手册，翻开到第二页，画出你观察到的鱼的外形，并标注出鳍和鳃。请开始你的绘画。让我们一起来看一看你们画的鱼吧。首先我们来看一看鱼鳍都生长在哪些部位，你们能够根据鱼鳍生长的部位对这些鳍进行命名吗？请说一说。
生：鱼背部的鳍，我们把它叫做背鳍，尾部的叫尾鳍，下面从前往后依次是胸鳍、腹鳍和臀鳍。我们发现鱼有五种鳍。