师：同学们好，从这节课开始我们进入总复习，请准备好学习用品，把课本打开到目录位置。大家看看我们学习了哪些内容，你认为哪几个单元的内容相似，可以分为一类？
生：第一单元、第五单元和第六单元可分为一类，因为它们都是加与减。
生：在第二单元、第四单元，我们学会了观察物体，认识了许多图形。
生：在数学好玩里，我学会了如何分类，还玩了填数游戏，感觉数学真的很好玩。
师：数学确实很好玩。第一单元、第五单元和第六单元是数的运算，第三单元是数的认识，在数学中它们都属于同一个领域的知识。老师相信这学期同学们一定收获满满，今天我们就来复习100以内数的认识。请同学们回忆一下，你都认识了哪些数？在生活中哪里见到过？
生：我还记得2021年7月1日是伟大的中国共产党建党100周年。
生：书的页码上有许多我们学过的两位数。
师：在书的页码上也有很多我们学过的两位数。认识了100以内的数后，同学们发现在生活中，数是处处可见的。老师再来考考大家，还记得我们学过的数数方法吗？你能按照一定的顺序数一数我们学过的这些数吗？我们来听听这位同学怎么说。
生：我学到了许多数数方法，有一个一个地数、两个两个地数、五个五个地数、十个十个地数。
生：我会一个一个地数，能从1一直数到100。
师：真厉害，能从1一直数到100。哪位同学还记得两个两个地数呢？大家和他一起数。
生：我会两个两个地数，2、4、6、8、10、12、14、16、18、20、22、24、26、28、30、32、34、36、38、40、42、44、46、48、50、52、54、56、58、60、62、64、66、68、70、72、74、76、78、80、82、84、86、88、90、92、94、96、98、100。
师：这位同学一口气一直数到了100。五个五个地数，谁还记得？
生：我会五个五个地数，大家和我一起数一数，5、10、15、20、25、30、35、40、45、50、55、60、65、70、75、80、85、90、95、100。
师：谁还记得十个十个地数呢？
生：我十个十个地数，10、20、30、40、50、60、70、80、90、100。
师：十个十个地数一直数到了100。我们再来听听这位同学，他又是怎么数的？
生：我还会倒着数呢，100、99、98、97、96、95、94、93、92、91、90。
师：这位同学是从100一个一个地往小里数的。刚才我们回顾了一些数数的方法，同学们再想想，我们还学习了关于数的哪些知识呢？
生：我们还学了数的读法和写法，写数和读数都从高位开始，十位上的几表示几个十，个位上的几表示几个一。写数时个位上一个一也没有，就写0。读数时个位上的0不读，写数都从高位起。
师：是的，读数写数都从高位起。比如这个数，十位和个位都写8，但是十位上的8表示8个十，个位上的8表示8个一，读作88。
生：他举出了88这个例子。
师：比如这个数百位上有1个百，我们在百位上写1，十位上一个十也没有，个位上一个一也没有，在十位和个位上都写0。读数的时候十位和个位上的0都不读，读作100。当十位和个位上一个也没有的时候，我们都写0，读的时候也不读。看来同学们都掌握了如何读数、写数了。我们再来看这个数，大家会读吗？对，32，你能用几种不同的方法表示32这个数吗？同学们动手试一试吧。我们来听听大家都是怎么做的？
生：32这个数我会用小棒表示，3捆表示3个10，两根表示2个一，合起来就是32。
生：在计数器上拨一拨32，32里有3个10和2个一。在十位上拨3个珠子，表示3个10，在个位上拨2个珠子，表示2个一，合起来就是32。
师：这两位同学分别用摆小棒的方法和拨计数器的方法表示了32，我们再来看其他同学又是怎么做的？
生：还可以用画图来表示，用一个大圈表示10，用一个小圈表示1，我画3个大圈和2个小圈就表示32了。
生：我用画竖线的方法，一根长线表示1个10，一根短线表示1个1，我画3根长线和2根短线就表示32。
师：这两位同学都采用画图的方法表示了32这个数，同学们想出了这么多种表示32的方法，了不起。接下来我们一起再回想一下如何比较两个数的大小呢？
生：我来说，两位数和两位数比大小时，先看十位上的数，十位上的数大，这个两位数就大。如果十位上的数相同，再看个位上的数，个位上的数大，这个两位数就大。比如说85和36比大小，先看十位上的数，8大于3，所以85大于36。