师：小朋友们好，今天我们学习的内容是做个减法表。在今天的学习中，大家要完成以下学习目标：首先，自己经历整理20以内数的退位减法表的过程，进一步了解算式之间的联系，并尝试用简单的语言表述整理过程；其次，巩固20以内数的退位减法计算；另外，在整理过程中，体验有顺序的思考方法。如果能按照不同标准想到多种整理方法，那就更棒啦。
今天的学习，我们还要准备20以内数的退位减法算式卡片，大家准备好了吗？前几天我们刚学了20以内数的退位减法，课前老师想考考你们，卡片上这些题会算吗？11 - 4等于多少？12 - 6等于多少？对，12 - 6等于6。接着看，18 - 9等于多少？对，等于9。6 - 8等于多少？这里应该是16 - 8吧，等于8。5 - 9等于多少？这里应该是15 - 9，等于6。3 - 5等于多少？应该是13 - 5，等于8。2 - 9等于多少？是12 - 9，等于3。34 - 6等于多少？是13 - 4吧，等于9。真不错，小朋友们都会算了。老师这还有许多卡片，看到它们，你们有什么感觉？
生：太乱了。
师：怎样才能让它们不乱呢？
生：我们一起来整理整理吧。
师：请小朋友们认真观察，哪些算式有相同的地方，试着找一找，你们找到了吗？我们来听听这几位小朋友找到了哪些算式。
生1：这几道算式得数都是7。
师：明白了吗？他找到的算式得数都是7，把它们放在了一起。我们再听听其他小朋友的发现。
生2：我找到的几张卡片都是减9的。
师：小姑娘找到的都是减9的卡片，也就是减号后面都是9的算式，把它们移到了一块。我们再听。
生3：这些卡片都是12减几。
师：小男孩找到的都是12减几的卡片，也就是减号前面都是12的算式，也把它们放在了一起。刚才这三个小朋友是按照得数相同、减号后面的数相同、减号前面的数相同来找卡片的，听明白了吗？请小朋友们拿出自己制作的卡片，也像这几位小朋友一样找一找。找好了吗？我们先来看这位小朋友。
生4：我找到了所有得数是8的算式。
师：他找到了得数都是8的算式卡片，咦，还可以给它们排排队吗？
生4：我发现这些算式可以有顺序地摆放。
师：是怎么排的？
生4：我把这些算式减号前面的数按照从小到大的顺序来排的。
师：小朋友们，把你们找到的有相同点的一组卡片也按照一定的顺序排排队。排好了吗？我们来看这位小朋友。
生5：我找到的都是14减几的卡片，我给它们排了队。
师：他找到的都是14减几的卡片，把它们有序地摆在了一起。我们再来看这位小朋友。
生6：我找到的都是减8的卡片，我给它们排了队。
师：他找到的都是减8的算式卡片，也给它们排了队，真不错。刚刚小朋友们找到了得数等于8、等于7的算式卡片，把它们有序地摆在了一起。还有小朋友找到了减9、减8的卡片，也给它们排了队。下面我们就按照自己的想法，接着把剩下的卡片也摆一摆。摆好了吗？我们先来看看这位小朋友的。
生7：我把得数相同的卡片找出来放在一起，这些是等于9的，等于8的、等于7的。我再把它们这样来摆一摆。
师：请看他摆好的卡片图，是这样的。看明白了吗？他是把得数相同的算式卡片有序地放在一起，摆成了这样的卡片图。再看这位小朋友。