师：小朋友们好，这节课将由陈老师和大家一起学习六七的分与合。今天的学习内容是课本第36、37页的例二、试一试和想想做做。学习目标是理解并掌握6和7的分与合，在探究活动中体会6和7的分与合。学习准备如图，准备好了吗？那我们就开始今天的学习吧。上节课我们学习了3、4、5的分与合，相信聪明的你一定能熟练完成这几个问题。每答对一题，老师会奖励你一个气球。请填一填，并说出你的想法。
生：填好了。
师：我们来听听这位同学的想法。
生：3可以分成2和1，应该填1。
师：和你的想法一样吗？真好，表达得真清楚。老师奖励你一个气球。下一题。
生：4和1合成5，应该填5。
师：和你的想法一样吗？真棒，老师再奖励你一个气球。接下来。
生：2和2合成4，应该填4。
师：棒极了，老师再奖励你一个气球。看图填一填，想一想该填几，听听这位小朋友怎么说？
生：5可以分成3和2，5也可以分成2和3。
师：说得真好，想法表达得真清楚。老师奖励你两个气球，你表现得太棒了。你已经得到5个气球了。因为你出色的表现，老师再奖励你一个气球。现在一共是6个气球。两只手拿6个气球可以怎样拿？想一想，用你的小棒分一分，摆一摆，听听这位小朋友怎么说？
生：一只手里拿1个气球，另一只手里拿5个气球，6可以分成1和5。
师：说得真好，你还想到了？是的，6可以分成5和1，这是同一种分法的两种表达方式。还可以怎样拿？
生：一只手里拿2个气球，另一只手里拿4个气球，6可以分成2和4，也可以分成4和2。
师：说的太好了。你还想到怎样拿？
生：一只手里拿3个气球，另一只手里也拿3个气球，6可以分成3和3。
师：真棒，还有别的拿法吗？
生：没有了。
师：你是怎样做到不遗漏的呢？
生：每次从一只手里移动1个气球到另一只手里。
师：对，要有序地分。用你喜欢的方法记一记6可以分成几和几，几和几合成6。通过刚才的学习，你能解决这个问题吗？哪两张卡片上的点数合起来是6？想一想，说说你的想法，听这位小朋友怎么说？
生：1和5合成6，4和2合成6，3和3合成6。
师：你做对了吗？如果做对了，就给自己鼓鼓掌吧。通过刚才的学习，我们已经掌握了6的分与合，相信聪明的你一定能完成7的分与合的学习。拿出你的学具，分一分，填一填，说一说，我们来听听这个小朋友是怎么说的。
生：7可以分成1和6，7可以分成6和1。
师：说得真好，还可以怎样分？