师：同学们大家好，欢迎来到今天的科学课堂。前面的学习我们已经认识了物体的运动，同样是物体的运动，它们的运动快慢一样吗？哪些物体运动快？哪些物体运动慢呢？今天这节课我们就来一起学习运动的快慢。现在请同学们看这两张图片，他们在干什么呀？
生：运动员们正在奋力赛跑。
师：想一想，赛跑时为什么要设置起点和终点呢？
生：（纷纷回答，表述各种道理）
师：是的，为了设置相同的路程。赛跑就是要看同样的一段路程，谁能够最先到达终点，谁运动得就最快。在田径比赛中，有很多项目都是利用这种方法来比较运动员运动快慢的。我们一起来看一看，这是刘翔，你知道他参加的是什么竞赛项目吗？
生：110米跨栏。
师：对了，刘翔在2004年雅典奥运会上夺得了110米跨栏冠军。同学们想不想看一看刘翔在奥运会现场比赛时的视频呀？我们一起来感受这一伟大时刻。
（播放视频）
师：比赛开始，刘翔的起跑非常顺，他目前排在第一位，旁边的是特拉梅尔、奥利加尔斯，刘翔处于领先的位置。刘翔，刘翔赢了，创造了历史。
师：通过视频我们看到，相同的一段路程，刘翔第一个冲到终点，夺得冠军，为中国争得了巨大的荣誉。今后我们也应该努力学习，加强体育锻炼，为国争光。同一场比赛，我们想要比较运动员运动的快慢，可以设置起点和终点，那不是同一场比赛，该如何比较它们的快慢呢？下面我们来看看这两位同学是如何比较的。
生1：我是这样比较的，我设置相同的路程都是100米，测量他们跑100米所花的时间，a花了20秒，b花了18秒，c花了25秒。然后比较，时间最短的跑得最快，时间最长的跑得最慢，从而比较出他们的快慢，b最快，c最慢。
生2：我是这样比较的，我设置相同的时间都是20秒，测量他们20秒运动的路程。a跑了105米，b跑了110米，c跑了95米，然后比较，时间相同，路程最长的跑得最快，路程最短的跑得最慢，从而比较出他们的快慢，b最快，c最慢。
师：第一位同学设置相同的路程，第二位同学设置相同的时间。仔细观察，你能找到比较物体运动快慢的方法吗？
生：我发现在比较物体运动快慢时，路程相同比时间，运动时间短的运动快，运动时间长的运动慢。时间相同比路程，运动路程长的运动快，运动路程短的运动慢。
师：刚刚这位同学为我们总结了两种比较物体运动快慢的方法，路程相同比时间，运动时间短的运动快，运动时间长的运动慢。时间相同比路程，运动路程长的运动快，运动路程短的运动慢。下面请同学们大声朗读这两段话。
师：当运动的时间和路程都不相同，我们又该如何比较呢？
生：比较它们的速度。
师：是的，在科学上，速度是专门用来描述物体运动快慢的。那什么是速度呢？接下来我们一起学习速度的概念。速度指的是单位时间内通过的路程。这里的单位时间一般指某一时间段作为一个单位，如一秒钟、一分钟、一小时。单位时间内通过的路程越长，物体的速度越快。常用的速度单位有千米/小时、米/秒、米/分。速度可以利用路程除以时间来求得。下面我们来看两个例子。认识一下速度吧。这是飞行中的飞机，它的飞行速度写作800千米/小时，读作800千米每小时。它表示的是飞机一小时通过的路程是800千米。这是行走中的人，他的行走速度写作5千米/小时，读作5千米每小时，它表示的是人一小时通过的路程是5千米。速度怎么求得呢？我们一起来看一看。假如一辆小汽车两小时运动了180千米，那么这辆小汽车的速度就是运动的路程除以运动的时间，180÷2 = 90千米每小时。第二个例子是，假如一只金鱼2秒运动了6米，那么这只金鱼的速度就是运动的路程除以运动时间，6÷2 = 3米每秒，计算起来是不是特别简单？
师：你学会了吗？什么是速度呀？
生：速度指的是单位时间内通过的路程越长，速度越快。
师：下面利用速度我们来比较物体运动的快慢。根据我们刚刚所学的速度等于路程除以时间，我们可以求得a同学的速度为105÷20 = 5.25米每秒。b同学的速度为99÷18 = 5.50米每秒。c同学的速度为110÷22 = 5.00米每秒。如何比较速度的大小呢？在比较速度的时候，单位要统一，单位相同就看前面的数字，谁的数字大，谁的运动速度就快，所以我们比较出b的速度最快，c的速度最慢。学习了速度的概念，接下来我们来测一测自己的走路速度，认真听下面的活动要求。一、一人用正常的步伐走5米，测量所用的时间。二、另一人用正常步伐走5秒，测量走的路程。三、将测量的数据记录在表格中。四、比一比你和同伴的速度一样大吗？