师：小朋友们好，很高兴和大家一起上数学课。这节课我们学习苏教版一年级上册第86页例3以及“想想做做”第一题至第四题。上课需要用到数学书、两捆小棒、铅笔和橡皮，请大家准备好。准备好了吗？那我们开始上课啦。请看课本第86页例3，仔细观察这幅苹果图，从图中你知道了什么？
生：盒子里面有10个苹果，盒子外面有5个苹果。
师：非常好。那你能根据图里苹果的个数列出两道加法和两道减法算式吗？拿起笔写一写吧。写好了吗？我们来看看这位同学是怎么写的。
生：我列的算式是10 + 5、5 + 10、15 - 5、15 - 10。
师：算式列得很正确。同学们思考一下，这两道加法算式表示什么意思呢？10 + 5，这里的10表示盒子里有10个苹果，5表示盒子外有5个苹果，10 + 5表示一共有多少个苹果。5 + 10，这里的5表示盒子外有5个苹果，10表示盒子里有10个苹果，5 + 10也表示一共有多少个苹果。那你知道10 + 5等于多少吗？借助手中小棒摆一摆，算一算吧。
生：算好了。先拿出10根小棒捆成一捆，再拿出5根小棒，一个10和5个一合起来是15。
师：这位同学借助小棒，根据数的组成，算出10 + 5 = 15，非常棒。那5 + 10又等于多少呢？该怎样算呢？
生：5 + 10也等于15，5个一和一个10合起来是15。
师：说得真好。我们通过数的组成知识算出10 + 5 = 15，5 + 10 = 15。同学们仔细观察这两道加法算式，它们之间有什么联系呢？
生：我发现这两道加法算式中两个加数位置交换了，但得数是相同的。
师：真善于观察。接下来看看这两道减法算式，你能说说它们表示的意思吗？15 - 5，这里的15表示一共有15个苹果，5表示盒子外有5个苹果，15 - 5求的是盒子里有多少个苹果。15 - 10，这里的15表示一共有15个苹果，10表示盒子里有10个苹果，15 - 10求的是盒子外有多少个苹果。我们知道了减法算式表示的意思，那你知道15 - 5该如何计算吗？继续通过摆小棒算一算。算好了吗？来听听这个同学的想法。
生：15是由一个10和5个一组成的，去掉5个一，还剩下一个10，所以15 - 5 = 10。
师：很棒。15 - 10又该如何计算呢？
生：15里面有一个10和5个一，去掉一个10，还剩5个一，所以15 - 10 = 5。
师：同学们都很善于思考，无论是加法算式还是减法算式，我们都可以通过数的组成知识来进行口算。下面再次观察这4道算式，你有什么发现？
生：我发现了，十加几等于十几，几加10等于十几，十几减几等于十，十几减十等于几。
师：不仅善于观察，还善于总结，为你点赞。发现规律、总结方法能帮助我们提高口算速度。接下来我们一起运用方法完成练习，看“想想做做”第一题，从图上你看到了什么？能和老师说一说吗？