师：同学们，你们好，欢迎来到刘老师的数学课堂。今天我们一起学习苏教版小学数学一年级上册第五单元的第九课——认识10。请同学们准备好课本、小棒、铅笔和橡皮，都准备好了吗？我们开始上课啦。马上就是十月一日国庆节了，全国各民族的小朋友欢聚一堂，载歌载舞庆祝国庆。请大家看图数一数，这里有几个小朋友在跳舞？
生：这里有9个小朋友在跳舞。
师：你是怎么数的？
生：我是按照从左到右、从下到上的顺序数的，2、3、4、5、6、7、8、9。
师：瞧，又来了一个小朋友，你知道现在有几个小朋友吗？
生：有10个小朋友。
师：你是怎么知道的？
生1：再按顺序数一遍，1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。
生2：我的想法不一样，刚才数有9个小朋友，又来了一个小朋友，就从9开始往后数一个，一共有10个小朋友。
师：今天我们就来认识10这位新朋友，你有什么办法表示小朋友的数量呢？请你用学具摆一摆或在纸上画一画。我们来看看同学们是怎么表示的？
生1：我画了10个圈，表示10个小朋友。
生2：可以用十根手指表示，我的左手有五根手指，右手也有五根手指，合在一起就有十根手指了。
生3：我摆了10根小棒，表示10个小朋友。
生4：学习9的时候，我们在计数器上拨了9颗珠子，表示9个小朋友，添上一颗就是10颗珠子，表示10个小朋友。
师：除了用手指、小棒的数量来表示10，还可以直接写出10。用数来表示，最简洁，只要物体的个数是10个，就可以用10来表示。那么10还可以表示哪些物体的个数呢？
生1：盘子里有10个蛋糕，我从这个蛋糕开始数，1、2、3、4、5、6、7、8、9，外面这一圈就数完了，再加上中间的一个就是10个。
生2：妈妈去超市买了一盒鸡蛋，有10个。
师：你们也数一数。没错，是10个。
生3：我家住在第10层，我们这栋楼一共有10层。
师：你们是不是也找到了很多数量是10个的物体？可以课下和身边的人交流一下。10这个数和我们以前学习的数不一样，它是由哪两个数字合起来的？
生：10是由1和0合起来的。
师：10怎样写才漂亮呢？请同学们伸出食指，跟老师一起写一写吧。写10的时候要摆好两个数字的位置，先在左边写1，再在右边写0，注意10在田字格中占两格。接下来请你在数学书的第26页照样子写一写10，注意写字的姿势。我们认识了10，你能根据前面对10的认识，在尺子上找到10的位置吗？
生：10在9后面一大格的位置。
师：10排在9的后面，让我们一起数一数这些数。0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10，你能从大到小再读一遍吗？
生：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、0。
师：比9大的数是几？
生：是10。
师：比9小的数呢？
生：是8。
师：比9小的数不只有8，排在9前面的8、7、6、5、4、3、2、1、0都比9小。仔细观察尺子上的数是如何排列的？
生：尺子上的数从左往右越来越大。
师：同学们，我们认识了10，你能数出10根小棒吗？
生：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。我数出了10根。
师：我们可以将10根小棒捆成一捆，一捆小棒是几根呢？
生：一捆小棒是10根。
师：这一捆是几个十根？
生：这一捆是一个10根。
师：我们看第二题，樱桃有几颗？一双手有几根手指？请你用自己喜欢的方法数一数，再在相应的田字格里写数。樱桃一共有几颗？你是怎么数的？
生1：我是一个一个数的，一共有10颗樱桃，田字格里写10。
生2：我也数出10颗樱桃，我是两个两个数的，2、4、6、8、10。
师：我们也像这样一起数一数，2、4、6、8、10。我们的双手有几根手指呢？
生：一只手有5根手指，一双手有10根手指。
师：同学们数得真认真，数可以一个一个地数，也可以两个、五个这样几个几个地数。我们已经认识了0 - 10这些数，其中有几个数娃娃很调皮，躲起来了，你能把它们找出来吗？