师：同学们好，欢迎来到科学课堂。今天我们要学习小学科学四年级上册第三单元第七课《设计制作小车（一）》。在本单元前面的学习中，一直有个重要角色，它是什么呢？对，就是小车。今天我们继续探讨与小车相关的知识。同学们，生活中你们见过这些车吗？知道它们的用途吗？
生：这些车有些我见过，有些没见过。我先说见过的吧。第一幅图是救护车，能抢救病人；第二幅图是消防车，可以扑灭大火；第三幅图是洒水车，能够清扫道路、除尘降温。最后这幅图的车我没见过，不知道用途。
师：这位同学对常见车的用途介绍得很详细，最后这种车看来对他有点陌生。下面老师给大家看看这辆车的正面。嗯，已经有同学认出来了，我们听听他怎么介绍。
生：最后这种车我认识，是我国设计制造的玉兔二号月球车，它是目前世界上在月球工作时间最久的月球车，可以在月球执行巡查、采样和探测任务。玉兔二号是我们中国人的骄傲。
师：没错，玉兔二号月球车是我国航天事业的伟大成就，确实值得骄傲。生活中，人们会依据自身需求，设计不同动力的车辆执行不同任务。同学们，想不想自己设计制作一辆有动力的小车？今天这节课，我们就来设计一辆能完成任务的动力小车。大家看，我们的设计任务是：利用生活中的材料，设计制作一辆有动力的小车，让它能在5秒内把两块橡皮运输一米远。具体要求如下：一、车身长度不超过25厘米；二、用橡皮筋或气球做动力；三、只能使用提供的材料，材料有硬纸盒、剪刀、吸管做的车架、小齿轮、轮子、连接轴、吸管、喷气管、气球、橡皮筋、胶布、胶水等。那我们该怎么设计小车呢？首先学习设计制作的基本步骤。第一步，明确问题，要清楚设计什么、用途是什么、具体要求有哪些。我们今天的任务是设计一辆有动力的小车，5秒内把两块橡皮运输一米远。第二步，制定方案，这一环节要思考设计小车时会遇到什么问题，怎么解决，选出最优方案。第三步，实施方案，根据前面制定的方案，团队协作加工制作出一辆小车，并汇报展示。最后一步，评估与改进，设计制作出的小车，我们依据标准评估打分，反思设计方案、制作方法以及整个过程存在的问题，进一步改进优化。明确了设计任务、要求和步骤，根据提供的材料就可以制定方案了。首先观察一辆小车模型，看看它由哪几部分构成，每部分结构有什么作用。
生：通过观察，我们发现小车有车身，能载人载物，还让小车更美观；有四个车轮，可以使小车运动起来。
生：我们组观察的小车模型还有车轴，作用是连接车轮，带动车轮转动；还有车架，能固定支撑车身；还有小电动机，这是小车的动力装置，能让小车动起来。
师：观察完小车模型，请同学们拿出活动记录单，把小车各部分特点和作用填写在班级记录表中。都填好了吗？车架起到支撑固定作用，车身增加美观度，能载人载货。车轴起到连接传动作用，车轮滚动带动车子行驶。车子能运动是因为有动力装置，不同的车动力方式不一样，动力装置是驱动小车行驶的原因。了解了小车的结构和作用，下面开始讨论确定小车的设计方案。设计时要思考这些问题：小车的动力方式，各部分所用材料，每种材料的加工方式和使用工具，各部分的连接方式。首先考虑怎么选择小车的动力方式。本单元前面的学习中，我们知道可以用橡皮筋和气球作为动力驱动小车。同学们，还记得怎么安装橡皮筋和气球吗？听听这两位同学的汇报。
生：根据前课学习，用橡皮筋做动力的小车安装方法是，把橡皮筋连接起来，一端固定在车架上，另一端固定在车轴上。转动车轮，让橡皮筋在车轴上缠绕，松开手车轮就会转动。
生：将气球套在喷枪上，用橡皮筋扎紧喷枪和气球口，不要漏气，再用胶带把气球粘牢在车身上。
师：两位同学准确回顾了橡皮筋和气球作为动力的安装方法。那怎样增大小车的动力，保证它在5秒内把两块橡皮运输一米远呢？听听这位同学的想法。
生：通过前课学习，我们发现对于橡皮筋小车，可以增加橡皮筋股数和长度来增大小车动力；对于气球小车，可以用大气球或选择粗吸管来增大动力。