师：小朋友们，你们好，很高兴能和你们上一节数学课。上节课我们复习了20以内的进位加法计算，这节课我们将共同复习解决简单的实际问题。一起来看这节课的学习内容，教科书第101页第6 - 10题。我们的学习目标是能用合适的方法正确、熟练地进行20以内的进位加法计算，并且能应用所学知识解决一些简单的实际问题，学会根据信息提出问题并解决问题。我们需要准备数学书、铅笔、橡皮、算术本，你准备好了吗？我们开始上课啦。小朋友们，通过上节课的复习，相信你已经能正确熟练地计算20以内的进位加法了，一起来算一算，看你能不能算得又对又快。开始吧。
师：我们一起来核对得数。2 + 9 = 11，5 + 7 = 12，6 + 5 = 11，8 + 6 = 14，9 + 9 = 18，7 + 9 = 16，4 + 9 = 13，8 + 9 = 17，7 + 4 = 11，7 + 7 = 14，4 + 8 = 12，7 + 6 = 13。你都做对了吗？如果你都做对了，而且速度又快，那么你就是今天的计算小能手，这颗智慧星送给你。小朋友们，做这些计算题你有什么感受？
生：做计算题要细心，不能漏题，做完后再检查一遍，争取全对。
师：是的，做计算题要细心，不能漏题，做完后再检查一遍，争取全对。小朋友们，花草树木能够净化空气、美化环境。这不，一班和二班的小朋友悉心培育了自己的花坛，瞧，他们正在给花浇水呢。仔细看图，说一说你能知道什么？
生：一班的花坛里有8朵花，二班花坛里的花被遮挡了一部分，数不出来。
师：数不出来怎么办呢？
生：我们班花坛的花和一班同样多，也就是二班花坛的花和一班同样多，也是8朵。
师：我们知道二班花坛里的花也是8朵，求两个花坛一共有多少朵花？怎样列式计算呢？动手试一试吧。
师：我们来听亮亮是怎么想的。
生：我是这样想的，我用八个圆圈代表8朵花，就是把一班的八朵花和二班的8朵花合起来，用加法计算，列式为8 + 8 = 16（朵）。
师：是的，求两个花坛一共有多少朵花，就是把一班的8朵花和二班的8朵花合起来，用加法计算，8 + 8 = 16（朵）。小朋友们，你做对了吗？如果做对了，再送给自己一颗智慧星。孩子们，适当的体育锻炼可以增强我们的体质，有助于我们长高。一起来看这些孩子在做什么？他们在踢毽子。仔细看图，说一说你能知道什么？
生：小红踢了7下，小丽踢了9下，小芳踢了8下。
师：你能提出哪些用加法计算的问题？
生：我能提出这些用加法计算的问题，小红和小丽一共踢了多少下？小红和小芳一共踢了多少下？小丽和小芳一共踢了多少下？
师：还能提出吗？
生：小红、小丽和小芳一共踢了多少下？
师：真厉害，提出这么多用加法计算的问题，你们能解决这些问题吗？选择一两个问题列式计算，赶快动手试一试。
师：我们一起来核对。求小红和小丽一共踢了多少下，就是把小红踢的7下和小丽踢的9下合起来，列式为7 + 9 = 16（下）。求小红和小芳一共踢了多少下，就是把小红踢的7下和小芳踢的8下合起来，列式为7 + 8 = 15（下）。同样的道理，求小丽和小芳一共踢了多少下，列式为9 + 8 = 17（下）。求小红、小丽和小芳一共踢了多少下，列式为7 + 9 + 8，计算过程超出我们的学习范围，我们今后再研究。如果你既提出了问题，又解决了问题，那么这颗智慧星也送给你。小朋友们，回忆一下，在提出问题和解决问题的过程中，你有什么感受？