师：小朋友们好，这节课由曲老师和大家一起学习 6、5、4、3 加几。首先，我们来看学习内容，在课本 96 - 97 页。这节课的学习目标是能熟练计算 6、5、4、3 加几，并掌握相应的计算方法。上课前，请大家准备好数学书、算术本、铅笔和橡皮。
首先，我们来进行一轮口算大比拼，大家准备好了吗？9 + 6 = 15，8 + 5 = 13，7 + 4 = 11，9 + 3 = 12。大家都算对了吗？算对的同学奖励一颗智慧星。像 9、8、7 加几是我们之前学过的内容，把这组算式变形，交换加号前后两个数的位置，就变成了后面这组算式，该怎么计算呢？这就是我们这节课要学习的内容。
请同学们仔细观察情景图，从图中能知道哪些数学信息呢？我们来听一听。这位同学和大家想的一样吗？
生：从图中我发现有 6 个蓝蘑菇，5 个花蘑菇。
师：根据这些信息，能提出用加法计算的问题吗？我们可以提出这样的问题：一共有多少个蘑菇？屏幕前的小朋友，你们也是这样想的吗？那要求一共有多少个蘑菇，应该怎样列算式呢？请拿出算术本写一写，开始吧。
生：算式就是 6 + 5。
师：写对了吗？真棒，那你们想怎样算呢？请算一算。
完成了吗？我们一起来分享一下。请认真看，仔细听，认真倾听是一种好习惯哦。我们来看 Divy 同学的方法。
生：我是用凑十法计算的，我选择把 6 凑成 10，还需要 4，所以把 5 分成 4 和 1，6 + 4 = 10，10 + 1 = 11。所以 6 + 5 = 11。
师：还有不同的想法吗？
生：我也是用凑十法计算的。我选择把 5 凑成 10，还需要 5，所以把 6 分成 1 和 5，5 + 5 = 10，10 + 1 = 11。所以 6 + 5 = 11。
师：比较这两种算法，大家更喜欢哪种算法呢？这两种算法都可以，但通常情况下拆小数凑大数相对比较容易一些。同学们，我们刚刚学习了 6 + 5 的进位加法，那下面的题目会算吗？开始挑战吧。
完成了吗？我们一起来分享一下。我们先看 6 + 6。
生：我是用凑十法计算的，我把其中一个 6 凑成 10，还需要 4，所以把其中一个 6 分成 4 和 2，6 + 4 = 10，10 + 2 = 12，所以 6 + 6 = 12。
师：我们再来看 4 + 9。
生：我是用凑十法计算的，我选择把 9 凑成 10，还需要 1，所以把 4 分成 3 和 1，9 + 1 = 10，10 + 3 = 13，所以 4 + 9 = 13。
生：我是这样想的，因为 9 + 4 = 13，所以 4 + 9 也等于 13。
师：这位同学还用手中的学具进行了验证。我们来看，4 + 9 和 9 + 4 都表示把两部分合起来，整体是不变的，所以 4 + 9 和 9 + 4 都等于 13。5 + 8，你是怎样算的呢？
完成了吗？我们来分享一下。
生：我是用凑十法计算的，我选择把 8 凑成 10，还需要 2，所以把 5 分成 3 和 2，8 + 2 = 10，10 + 3 = 13，所以 5 + 8 = 13。
生：我是这样想的，因为 8 + 5 = 13，所以 5 + 8 也等于 13。
师：大家不仅熟练掌握了凑十法，还用善于发现的眼睛找到了算式之间的联系，利用前面学过的知识解决了新的问题，真了不起。请同学们打开课本 96 页，找到做一做第一题，开始看图列式。写完了吗？我们先看左边的樱桃图，你是怎样想的？