师：同学们，上节课我们学会了用8和9的知识解决问题，这节课我们继续练习。请拿出学习任务单。看，一共有多少个西瓜？先自己填一填。左边有5个西瓜，右边有3个西瓜。问一共有几个西瓜，要把左边和右边的西瓜合起来，所以用加法计算，5 + 3 = 8（个）。解答正确吗？对的，所以我们答：一共有8个西瓜。
再来看，还剩下几块西瓜？先自己填一填。原来一共有9块西瓜，吃掉了两块，求还剩下几块西瓜。9块西瓜是总数，吃掉的两块是一部分，剩下的西瓜是另一部分，求另一部分用减法计算，所以9 - 2 = 7（块）。解答正确吗？对的，所以我们口答：还剩下7块西瓜。
再来看看南瓜题和桃子题，先自己填一填南瓜题的算式。
生：4 + 5 = 9（个）。
师：这里的4和5表示什么意思？为什么要用加法计算呢？
生：4是左边有4个南瓜，5是右边有5个南瓜。问一共有多少个南瓜，要把左边和右边的南瓜合起来，所以用加法计算。
师：解答正确吗？对的，一共有9个南瓜。再来看看桃子题，你是怎样列算式的呢？
生：9 - 3 = 6（个）。
师：这里的9和3又表示什么意思？
生：9是一共有9个桃子，3是右边的3个。
师：为什么用减法计算呢？
生：问左边有几个，就从9个里去掉右边的部分，就是左边的部分了，所以用减法。
师：解答正确吗？对的，所以左边有6个桃子。同学们，这些题目你们都做对了吗？我们在解决问题时，什么时候用加法？什么时候用减法呢？如果是求总数，就要把两个部分合起来，这个时候就要用加法。如果是求部分，我们就要从总数里把另外一个部分给去掉，这个时候就是用减法，在解决问题时，我们要选择合适的方法计算。那么在提出问题时又要注意什么呢？接下来请你仔细观察，从图中你能提出数学问题并解答吗？先互相说一说，从图中你发现了哪些信息？
生：从图中我们可以看到有5位小朋友在沙坑里做游戏，他们用到了桶、铲子，还堆了一些沙堆。
师：那么关于沙堆你都知道了什么？
生：我们一共堆了8个沙堆，有小朋友弄坏了3个。
师：可以提出什么数学问题？怎样解答呢？自己在任务单上做一做。我们来听听这位同学提出的问题。
生：可以提出现在还有多少个沙堆的问题。
师：该怎样解答呢？
生：8 - 3 = 5（个）。
师：为什么用减法？
生：总共有8个沙堆，弄坏了3个，问还有多少个，要把坏了的3个去掉，所以用减法。8个沙堆是总数，弄坏的3个是一部分，现在还有多少个沙堆是另一部分，求出另一部分，当然要用减法来做。
师：那我们的解答正确吗？你有没有什么方法检验呢？
生：我们算出来有5个沙堆跟3个弄坏的，合起来就是8个，做的是对的。
生：8可以分成3和5，从8个里面去掉3个，就是5个，做的是对的。
师：没错，做的是对的，所以我们口答：现在还有5个沙堆。从图中你还知道了什么信息？
生：这里一共有9个黄桶。
师：可以提出一个关于桶的问题吗？
生：提不出问题，现在只有一个关于桶的信息，还需要再有一个关于桶的信息才能提出问题。
师：那么请你自己找找信息，提出问题并解答，记录在任务单上吧。开始。我们来听听这位同学找到的另一个信息是什么？
生：小朋友拿走了两个。
师：有了这个信息可以提出什么问题呢？
生：这里一共有9个黄桶，小朋友拿走了两个，现在还有几个。
师：同意吗？该怎样解答呢？
生：9 - 2 = 7（个）。
师：为什么用减法做。
生：9个黄桶是总数，拿走的两个是其中的一部分，问我们还有几个是另一部分，所以用减法。
师：是的，跟沙堆的问题是同样的情况，当然是用减法来做。检验一下解答正确吗？是的，是正确的，所以我们答：现在还有7个黄桶。从图中你还知道了哪些信息？还可以提出数学问题吗？