师：嗨，小朋友们好，欢迎来到数学课堂。今天我们要学习的内容是北京师范大学出版社一年级上册第一单元第七课《快乐的午餐》。课前请准备好铅笔、橡皮、三角形、正方形、小棒等学具。同学们准备好了吗？我们开始上课啦。秋天到了，漫山遍野的松果成熟了，小松鼠们采摘到好多松果，可开心啦。这不，今天中午，它们决定好好庆祝一下，享受一顿丰盛快乐的午餐。让我们跟随小松鼠一起到餐厅去看看吧。来到餐厅，你看到了什么？
生：餐厅里来了6只松鼠，桌子上有盘子6个、勺子5个、杯子7个。
师：这位同学数得对不对呢？我们一起来数一数小松鼠。数的时候要找准起点，顺着一个方向往下数，做到既不重复也不遗漏。就以最上面那只小松鼠丁丁为起点，1、2、3、4、5、6，确实是6只。按照这个方法，我们再来数一数餐具，盘子是6个，勺子是5个，杯子是7个。诶，那边有同学举手了，你有什么新发现吗？
生：还发现餐具不够呢。
师：观察真仔细，特别棒。真是个粗心的服务员，餐具都摆少了。那谁在家帮忙摆过餐具呢？说一说你是怎样摆的？
生：我家有爷爷奶奶、爸爸妈妈和我五个人，每次吃饭的时候，我在每个人面前摆放一只碗和一双筷子，这样5个人就需要5只碗和5双筷子。
师：这是一个爱干家务活的好孩子。他家有5个人，每次吃饭需要准备5只碗和5双筷子，也就是一个人需要一只碗和一双筷子。诶，刚才有同学说餐具不够，究竟是什么餐具不够呢？我们先看看盘子吧。老师这儿有教具，请一位同学上来摆一摆小松鼠和盘子。
生：图中有6只松鼠，我把它们排成一行。下面一行摆盘子。一只松鼠对一个盘子，6只松鼠对6个盘子。一眼就能看出每只松鼠都有一个盘子，盘子不多也不少。
师：我们把这位同学摆的过程搬上大屏幕。他是先把6只松鼠摆成一行，下面摆盘子，摆的时候要把一只松鼠对着一个盘子，这样对齐着摆。那么6只松鼠对着6个盘子，盘子既不多也不少。这就说明小松鼠的数量和盘子的数量是一样多的，盘子够用了。刚才这位同学用一只松鼠对着一个盘子，这种比较方法在数学上称为一一对应方法。跟老师读一遍，一一对应是个好方法，帮我们快速地比较出了小松鼠和盘子的数量。盘子是够了，那么勺子呢？杯子呢？先看看勺子，小松鼠有6只，勺子有5个。请同学们在下面用学具仿照刚才那位同学一一对应的摆法来试着摆一摆。注意用三角形代表小松鼠，6个三角形代表6只小松鼠，用小棒代表勺子，5根小棒代表5个勺子。来动手摆摆看。摆完了吗？来跟大屏幕对一对吧，看一看你是否摆得正确。
生：先把6只松鼠摆成一行，下面摆勺子，摆的时候要把一只松鼠对着一个勺子，也就是一一对应的摆放，那么5只松鼠对着5个勺子，第六只松鼠没有勺子用，我们发现勺子少了，一个勺子不够用。这就说明小松鼠和勺子相比，勺子的数量比小松鼠的数量少，换句话说就是小松鼠的数量比勺子的数量多。
师：同学们真厉害，都会说啦。勺子不够用怎么办呢？
生：让服务员拿来一个勺子就可以了。
师：没错。那勺子不够用，杯子够不够用呢？杯子有几个呀？
生：杯子有7个。
师：请同学们仍然用学具来摆一摆，看一看结果是什么？注意，仍然用三角形代表小松鼠，6个三角形代表6只小松鼠，用正方形代表杯子，7个正方形代表7个杯子，来摆一摆，看看结果是什么？
生：先是把6只松鼠摆成一行，下面摆杯子。摆的时候要把一只松鼠对着一个杯子，也就是一一对应的摆放。那么6只松鼠对着6个杯子，第七个杯子没有松鼠用，我们发现杯子多了一个，杯子是够用的。这就说明小松鼠和杯子相比，杯子的数量比小松鼠的数量多，换句话说就是小松鼠的数量比杯子的数量少。