师：同学们好，很高兴今天能和大家一起学习数学。在今天的学习中，我们要结合具体情境，通过数一数、比一比等活动，比较10以内数的大小，学习读写等号、小于号、大于号，并能正确运用这些符号表示两个数的大小关系。希望大家在数学学习过程中体验比较的乐趣。同学们准备好了吗？我们开始上课啦。
欢迎同学们来到动物乐园，这里有好多小动物，它们今天要举行盛大的宴会，可热闹了。我们一起来看看，从这幅图中你看到了什么？各有多少？快来数一数，说一说吧。
生：有4只小兔。
师：你数得很准确，说一说你是怎么数的？
生1：我是从左往右一个一个地数。
生2：我是数一个就画个对勾做上记号。
师：同学们的这些方法都很好，按照一定的顺序数，或在数过的小动物身上做上记号，这样在数的过程中才不会遗漏或重复。图上还有什么呢？
生：有两只小鸟，3只小猴，两个秋千，还有5根萝卜。
师：同学们观察得很仔细，数得很准确。接下来我们根据这个图玩一玩比一比的游戏。小兔提着篮子来动物乐园找食物，同学们来比一比小兔的数量和篮子的数量，看看它们有什么关系？
生：小兔和篮子的数量一样多。
师：为什么一样多呢？
生：小兔有4只，篮子有4个，一只小兔对一个篮子，4只小兔正好对4个篮子。
师：它们的数量一样多，还可以怎么说呢？
生1：还可以说它们的数量相等。
生2：也可以说它们的数量同样多。
师：小兔和篮子的数量一样多，同样多也就是相等。你们说得真好，我们一起来摆一摆，比一比。先摆小兔有4只，再摆篮子有4个。摆的时候要注意什么呢？
生：一个对着一个摆。
师：对了，要一个对着一个摆。一只小兔拿一个篮子没有剩余，那么小兔和篮子的数量一样多，也可以说相等或同样多。除了摆卡片和文字叙述，还有更简单的方式表示小兔和篮子的数量同样多吗？小兔有4只，篮子有4个，它们的数量同样多。在数学上可以用这样一个符号来表示同样多，它叫等号。我们一起读一读：4等于4。等号表示两边的数量相等。同学们，请你们伸出双手比一比平平的等号吧。同学们，我们来找一找，比一比图中还有谁和谁的数量同样多呢？
生：小鸟和秋千的数量同样多。
师：你找得可真快，它们的数量都是几呢？
生：它们的数量都是2。
师：我们可以怎么表示它们的关系呢？
生：2等于2。
师：同学们，小兔最喜欢吃萝卜了，我们来比一比小兔和萝卜的数量，它们一样多吗？
生：不一样，萝卜多，小兔的数量少，萝卜的数量比小兔多，小兔的数量比萝卜少。
师：我们来比一比小兔和萝卜的数量，小兔有4只，萝卜有5根，一个对着一个摆，发现多了一根萝卜，我们可以说小兔的数量比萝卜少，也就是4比5少。4和5中间可以用什么数学符号来表示它们的大小关系呢？
生：用小于号表示4小于5，读作4小于5。
师：我们一起读一读吧。同学们，请伸出你们的左手掌心，朝自己用手势比一比小于号吧。小猴在秋千上快乐地玩耍，我们来比一比小猴和秋千的数量谁多谁少？
生：小猴的数量多，秋千的数量少，小猴的数量比秋千多。
师：小猴有3只，秋千有两个，小猴的数量比秋千多，也就是3比2多。刚刚我们认识了小于号，那么3和2中间应该填什么数学符号，表示它们的大小关系呢？
生：要填大于号，表示3大于2，读作3大于2。
师：让我们一起读一读吧。同学们，请伸出你们的右手，掌心朝自己用手势比一比大于号。同学们，在图中找一找谁和谁数量比较的结果也是3大于2？