师：小朋友们好，很高兴能跟大家在这里见面，下面这节课由老师陪伴大家一起学习。前两个单元我们学习了生活中的数，还学会了比较两个物体的长短、高矮、轻重等知识。从这节课开始，我们将要进入第三单元“加与减”的学习，相信同学们一定会有新的收获。下面请同学们打开课本，翻到第24面“一共有多少”，让我们开始今天的学习吧。首先，请同学们准备好以下学习用具。准备好了吗？今天老师把我们的好朋友笑笑请到了课堂上，陪伴我们一起学习。
笑笑：大家好，我是笑笑，很高兴跟大家在这里见面。今天我为大家准备了小礼物，要把手里的铅笔送给最聪明的小朋友。请先观察一下，我的手里各拿了几支铅笔。
生：我知道，你的一只手里有三支铅笔，另一只手里有两支铅笔。
笑笑：你观察得可真仔细。我的左手拿了三支铅笔，右手拿了两支铅笔。现在我把两只手里的铅笔合起来，一共有几支铅笔呢？
师：小朋友们，你能帮笑笑解决这个问题吗？暂停一下，快来说一说，数一数吧。
生：我来数一数，这太简单了。两只手里的铅笔合起来，一、二、三、四、五，一共有5支铅笔。
生：我也来数一数，一、二、三、四、五。
师：这真是一个好办法，小朋友们，你数对了吗？接下来请小朋友们用同样的方法数一数，这幅图中一共有几只大熊猫呢？数完了吗？让我们听一听下面这几个小朋友的方法。
生：我先来，图中有3只大熊猫在吃竹子，另一边有2只大熊猫在玩球，合起来一共有一、二、三、四、五，一共有5只大熊猫。
生：我觉得还可以这样数，这里有3只大熊猫在吃竹子，我从3接着数下去，四、五，也共有5只大熊猫。
师：哇，真是一个好办法，这样能更快地数出一共有多少只大熊猫呢。
生：我用小棒摆一摆，先摆三根小棒，再摆两根小棒。
师：咦，你摆的小棒是什么意思呢？
生：这三根表示吃竹子的大熊猫，这两根表示玩球的大熊猫。
师：原来是这样。一根小棒表示一只大熊猫，那一共摆了一、二、三、四、五，五根小棒表示一共有5只大熊猫。
生：是的，除了一个一个地数，我们还可以这样数，这边有3根小棒，接着数下去，四、五，一共有5根小棒。
生：真是太棒了，我想用画圆圈的方式表示大熊猫。先画三个圆圈表示三只吃竹子的大熊猫，再画两个圆圈表示两只玩球的大熊猫，合在一起一共有5个圆圈，一共有5只大熊猫。
师：同学们回答得特别棒。小朋友们暂停一下，你也用手里的小棒摆一摆，并试着用自己喜欢的图形画一画吧。其实刚才我们把铅笔和大熊猫合在一起的过程，可以用一个加法算式表示：3 + 2 = 5。在第一幅图中，3表示笑笑一只手里有3支铅笔，2表示笑笑另一只手里有2支铅笔。这个是加号，表示把两个数合起来，一共有5支铅笔，读作3加2等于5。
生：我知道了，在第二幅图中，3还可以表示3只大熊猫在吃竹子，2可以表示有2只大熊猫在玩球。合在一起一共有5只大熊猫，也可以用算式3 + 2 = 5来表示。不过我有一个问题，可不可以用2 + 3 = 5来表示呢？
师：你真是一个善于思考的小朋友。3 + 2 = 5是一道加法算式，可以表示一共有5个。2 + 3 = 5也是可以的。那么小朋友们开动脑筋想一想，生活当中还有什么问题可以用3 + 2 = 5或者2 + 3 = 5表示呢？
生：我来说一说，我有三个练习本，又买来2个，现在我一共有5个练习本，可以用3 + 2 = 5或者2 + 3 = 5来表示。
生：我有3颗糖，又拿来两颗糖，一共有五颗糖，也可以用3 + 2 = 5或者2 + 3 = 5来表示。
生：还有我先画了两个三角形，又画了三个三角形，一共画了5个三角形，也可以用3 + 2 = 5或者2 + 3 = 5来表示。
师：真是些善于发现的孩子。小朋友们，你还能说出几个例子吗？其实在生活当中还有很多与加法有关的内容。看，小猴子先在树上摘了一个桃子，又摘了3个桃子，那么现在一共有多少个桃子呢？你能用手里的小棒摆一摆吗？暂停一下，赶紧去摆一摆，算一算吧。
生：我先摆一根小棒表示一个桃子，再摆3根小棒表示另外的3个桃子。合在一起一共有4根小棒，所以一共有4个桃子，可以用1 + 3 = 4来表示。
生：除了用1 + 3 = 4表示，还可以用3 + 1 = 4来表示呢。
师：是的，1 + 3 = 4或者3 + 1 = 4都可以表示一共有多少个桃子。接下来我们再来看这幅图，同样先请小朋友们用小棒摆一摆，算一算一共有多少朵花呢？
生：先摆两根小棒表示左边的两朵花，再摆两根小棒表示右边的两朵花，合在一起一共有四根小棒，一共有四朵花，可以用2 + 2 = 4来表示。