师：电视机前的同学们，大家好，欢迎来到线上课堂。今天我们学习北师大版小学数学一年级上册第五单元位置与顺序的第二课“上下”。首先，我们来了解本节课的学习目标。第一，在具体的情景中理解上下的位置与顺序，体会上下的相对性；第二，能够联系生活中的实际情景，描述物体的上下位置关系，培养口语表达能力和观察能力；第三，通过观察、交流等活动，体会上下在生活中的应用，培养创新意识，发展空间观念。
最近大家在语文课上认识了不少汉字，也了解了字的结构。今天老师也带来了几个字，请大家认一认、读一读，说一说这几个字的结构。
生：小大尖、小土尘、上下卡，都是上下结构。
师：其实不仅汉字的结构有上下，在我们的生活当中，也有很多具有上下位置关系的情形。下面，让我们一起学习。森林里的树爷爷最会讲故事，每天都有很多小动物来听他讲故事。今天都来了哪些小动物呀？
生：小鸟、小狐狸和小白兔。
师：它们分别在树的什么位置活动呢？请大家说一说。
生：小鸟在树叶上，小松鼠在树枝上，小白兔在地上。小鸟在上面，小松鼠在中间，小白兔在下面。小鸟和小松鼠在上面，小白兔在下面。
师：大家说得非常好，但是好像又不太准确。从图中我们很明显地发现它们的位置是上下关系，那么你能否用“上下”准确地说出它们的位置呢？下面，我们先从两个小动物开始，请你用“上下”讲一讲小鸟和小松鼠的位置关系。
生：小鸟在上面，小松鼠在下面。
师：说小鸟在上面，小松鼠在下面，可以吗？你想一想，如果对天空而言，小鸟还在上面吗？对大地而言，小松鼠还在下面吗？
生：小鸟在小松鼠的上面，小松鼠在小鸟的下面。
师：对，我们在说上下位置关系时，一定要说清楚谁在谁的上面，谁在谁的下面。一般我们用这样的语言表述：小鸟在小松鼠的上面，同样，小松鼠在小鸟的下面。同学们，你们掌握了吗？下面，让我们用这种方法来说一说小松鼠和小白兔它们的关系。
生：小松鼠在小白兔的上面，小白兔在小松鼠的下面。
师：说得非常好。在这里，我们一般会说小松鼠在小白兔的上面，小白兔在小松鼠的下面。让我们来一起填空，看你掌握得怎么样？你们有30秒的时间。同学们，你们填好了吗？下面我们一起来看一看。小鸟在小白兔的上面，小白兔在小鸟下面；小松鼠在小白兔的上面，小松鼠在小鸟的下面。同学们，你们都填对了吗？在填空的时候你是否有疑问呢？
生：有，小松鼠的位置怎么一会在上面，一会又在下面呢？
师：这个问题问得非常好，那小松鼠为什么一会在上，一会在下呢？
生：因为小松鼠相对于小鸟是在下面，相对于小白兔是在上面。
师：是的，当我们用上下来描述两个物体的位置时，一定要看比较的对象是谁。比较的对象不同，它的位置也就不同，所以说上下的位置具有相对性。我们再来看一看这3个小动物，你还能提出一个问题吗？
生：小鸟的下面有谁？小白兔的上面有谁？
师：还有吗？
生：谁在最上面？谁在最下面？
师：想一想你能否回答这些问题呢？
生：小鸟的下面有小松鼠和小白兔，小白兔的上面有小松鼠和小鸟，小鸟在最上面，小白兔在最下面。
师：通过这些学习，你是否对它们的位置关系都掌握了呢？下面，让我们一起通过小游戏来熟悉它。请你们跟着淘气和笑笑一起来猜一猜“他是谁”。