师：好，我们开始上课。同学们，首先来看一组图片，大家知道这个动物叫什么名字吗？
生：变色龙。
师：对，它叫变色龙。那你们知道这种动物有什么特点吗？
生：它的皮肤颜色会随着环境变化而变化。
师：非常好。在现实生活中是否也存在这样的人呢？短篇小说大师契诃夫，就给我们绘声绘色、漫画式地刻画了这样的人。今天，就让我们跟着作者一起去深刻剖析“变色龙”的灵魂。首先，来看一下这篇小说的作者契诃夫。同学们要注意“契”这个字的读音，契诃夫，“契”读第四声。他是俄国著名作家，也是著名的戏剧家，是19世纪俄国批判现实主义作家。他与法国的莫泊桑、美国的欧·亨利齐名，三人被誉为世界三大短篇小说巨匠。同学们对法国的莫泊桑应该很熟悉，我们之前学过他的《我的叔叔于勒》，美国的欧·亨利，大家应该也读过他的作品《麦琪的礼物》。这三个人被誉为世界三大短篇小说巨匠。那契诃夫有哪些代表作品呢？我们一起来看看，有《第六病室》，到高中阶段我们要学习的《装在套子里的人》，还有《小公务员之死》。作为著名的戏剧家，他还有戏剧《樱桃园》等。接下来，看看小说里出现的生字词，大家会读吗？我们横着来看，第一个词，“坎肩”。第二个，“身材魁梧”。第三个，“筛子”，警官奥楚蔑洛夫的巡警叶尔德林手里端着的就是筛子。第四个，筛子里装的东西，“矗立”，大家发现这个“矗”字跟哪个字长得很像呀？
生：下面是“木”字底，如果把下面的“木”换成“米”，就成了“粟”字。
师：对，“春种一粒粟”的“粟”，下面是“米”，跟粮食有关，而这里下面是“木”，所以读“矗立”。再看下面一个字词，注意它的读音，“咳嗽”，有同学可能会问，日常生活中这个字不是读第四声吗？在这里，它读轻声“咳嗽”。下一个，“欺瞒”。再往后，“赔偿”“偿还”。最后一个，“口齿伶俐”，这几个字都是单人旁。我们把这些词语横着每个读两遍。
师：再来看小说里一些生字词的写法。第一个是个多音字，在小说中读“恐吓”，它还有另一种读音，“吓着了”，这里读“xià”。第二个，“旗帜”，注意写法。最后一个，“无精打采”“不理不睬”，这里两个“睬”字要注意写法。这是小说里出现的生字词，希望同学们在读写过程中注意积累。我们这个单元学习的是小说题材，那什么是小说呢？上学期我们就讲过小说这种体裁，小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映一定社会生活的文学题材。大家看，老师在这里给小说定义里用红色字体标出来的部分，有人物、情节、环境，为什么标出来呢？因为这就是小说的三大要素。情节又分为开端、发展、高潮和结局。人物是小说最为主要的要素，主要通过塑造人物形象来反映社会生活。还有环境，小说的环境不仅分为自然环境，还包括社会环境。之前我们讲过自然环境的多重作用，等会儿我们再看看社会环境。
师：这是回顾之前学过的小说相关知识，下面具体走进契诃夫的这篇《变色龙》。根据同学们的课前预习，思考一下，这篇小说的主人公是谁？它讲了一个什么样的故事？能不能用简洁的语言概括一下？之前我们讲过，概括小说故事情节通常有两种形式，一种是简洁的语言概括，另一种是用一句话概括，也就是什么人在什么时间做了什么事情。那简洁的语言概括就不需要用一句话，可以用简洁的自然段或更多语句来概括。大家说说，这篇小说的主人公是谁？
生：警官奥楚蔑洛夫。
师：有同学说，小说里不是还出现了叶尔德林和赫留金吗？这里我们讲的主人公是主要人物。围绕这个主要人物，写了什么事情呢？
生：警官奥楚蔑洛夫处理一桩狗咬人的案件。
师：对，这篇小说重点就是写警官奥楚蔑洛夫如何处理这桩案件。这就是主人公和故事内容。那按照小说情节，我们可以分为开端、发展、高潮和结局，大家梳理一下这篇小说的结构层次。想一想，小说的高潮出现在哪里？
生：警官奥楚蔑洛夫处理案件的过程，集中在6 - 27自然段。
师：那开端呢？
生：警官奥楚蔑洛夫和他的巡警叶尔德林遇到这桩案件。
师：处理案件之后的结局呢？集中在小说的哪些自然段？
生：28 - 29自然段，小狗被人带走，受伤者赫留金反遭到嘲笑和恐吓。
师：从这三个部分来看，发展和高潮是这篇小说的重点。我们重点看6 - 27自然段。老师这里有个表格，给出了狗的主人、对小猎狗的态度以及对赫留金的态度。第一项是不知道狗的主人是谁的时候，大家找找，警官奥楚蔑洛夫对小猎狗是什么态度？