师：同学们，我们伟大领袖毛主席在他的语录里写道：“哪里有压迫，哪里就有反抗。”说的就是要不屈于压迫，为争取自由而奋斗。2000多年前，面对秦王朝的残暴统治与压迫，爆发了中国历史上第一次以陈胜、吴广为首的农民起义。今天，让我们一起走进《史记》名篇《陈涉世家》，把目光投向那刀光剑影、风云变幻的历史深处。被大文豪鲁迅评价为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的，正是司马迁的《史记》。本节课我们学习的主要内容是：一、了解司马迁和《史记》；二、疏通文言字词；三、注意文言诵读。学习课文之前，我们首先要知人论世。作者司马迁，是西汉史学家、文学家。公元前99年，他因上书替投降匈奴的汉将李陵辩解而触怒圣上，获罪下狱，被处宫刑。司马迁身心备受摧残，却忍辱负重，发奋著书，历时十余年，终于写成我国第一部纪传体历史巨著《史记》。《陈涉世家》写的是陈胜吴广起义，这是在怎样的历史大背景下发生的呢？秦始皇时大兴土木，大规模新建宫殿、陵墓、长城等，对匈奴和南越用兵，耗费大量人力财力，加重了人民的赋税徭役，还制定了严刑酷法。秦二世时，赋税徭役日益加重，法律更为严苛，百姓处于水深火热之中，天下困疲不堪。公元前209年，大泽乡起义即陈胜、吴广起义爆发。
学好文言文，首先要读通文章，读懂文意。首先，请同学们读准下列繁体字的读音：阳甲绰更鸿鹄吕左折术，单行夺以诗，七以硕健固陈盛旺宗剑令篝火奋卉果吃广棣令宫崎百胜技，千余致矬货，zhe桥设计为天下唱仕族多维用者唯糖而萌。同学们，记住老师刚才是怎么读的了吗？再回忆一遍。好，这就是刚才老师所读的读音。我们来看最后一组，这里到底是读“为（wéi）”还是“为（wèi）”呢？第一句“为天下唱”，这里的“为”意思是向天下人倡议，所以读成第四声wèi。第二句“士卒多为用者”，“为”表被动，翻译成士卒多被他所用。第三句“为坛而盟”，“为”读第二声wéi，因为这里的“为”是作动词用，是“筑造”的意思。这就是以上字词的读音，同学们一定要把握好。
朗诵完第一段，我们来疏通字词，读通文意。“尝”，曾经；“佣”，表被动，被雇佣；“辍”，停止；“之”，动词，到、往；“怅恨”，惆怅，极度不满；“久之”的“之”是音节助词；“苟”，如果；“无”同“毋”，不要；“若”，第二人称，你；“太息”，长叹；“燕雀”，比喻庸人；“鸿鹄”，比喻志向远大的人。梳理完这一段字词，这一段写了什么呢？写了陈涉少有大志。接下来我们朗读第二段的前半部分。
“二世元年七月，发闾左谪戍渔阳，九百人屯大泽乡。陈胜、吴广皆次当行，为屯长。会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。陈胜、吴广乃谋曰：‘今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？’陈胜曰：‘天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。’吴广以为然。”
我们看这一部分的字词大意。“二世元年七月，征发贫民发配戍守渔阳”，“发”是征发的意思，“闾左”指平民，“谪”同“讁”，是发配的意思。“九百人停驻大泽乡”，“屯”，停驻。“陈胜、吴广都编到所在征发之列，作为屯长”，“次”在这里做动词，编次；“当行”是在征发之列的意思。“适逢天下起了大雨，路不通，估计已经耽误了期限”，“会”，适逢、恰逢；“度”表推测，是估计的意思；“失”不是失去，而是耽误的意思。陈胜、吴广于是商量说：“乃”，于是、就。“现在逃跑也是死，发动起义也是死。”这里“亡”不能理解为死亡，如果是死亡的话就读不通了，所以这里的“亡”是逃跑；“举大计”是发动起义的意思。“同样是死，为国而死，怎么样呢？”所以这里的“等”是同样，“死国”是为国家而死。
陈胜说：“天下苦于秦的统治很久了”，这里的“苦”是苦于。“我听说二世是小儿子，不应当立为皇帝，应当立的是公子扶苏”，这里的“乃”是才的意思。“扶苏因为屡次直言规劝的原因，皇上派他到边疆带兵”，“以”是因为，“数”是屡次，“谏”是直言规劝的意思；“使”，派遣；“将”，带领，读第四声。“现在有的人听说他没有罪，二世却杀了他”，“或”在这里指有的人，“或”还有其他的意思，比如说也许、有时。“百姓大多听说他很贤能，都不知道他的死活”。“项燕是楚将，多次立有大功”，“为”是“是”的意思。“楚人怜爱他”，“怜”是怜爱。“有的人认为他死了，有的人认为他逃跑了”，这里的“亡”是逃跑的意思。“现在如果把我们这些人假装称作是公子扶苏、项燕”，“诚”，不是诚实，是表假设，如果的意思；“以”是把的意思；“诈”，假装；“为天下唱，宜多应者”，替天下倡议，这里的“倡”同“倡”导的“倡”，“应”是响应，应该有很多人响应他们。吴广认为这是正确的，“然”是正确。同学们，看到在这里有三句话画了红线，了解了它的意思，我们就更容易把握它的朗读节奏。
第一处，“发闾左谪戍渔阳”；第二处，“扶苏，以数谏故”，这里的“以……故”是一个固定用法，因为……的原因，所以我们的节奏就划在“扶苏”的后面；第三处，“今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕”，我们的朗读节奏是“今”后面，“吾众”后面，“自称”后面，所以我们一定要注意这三处的朗读节奏。我们读完了这一段的前半部分，了解了这一段前半部分的大意，我们继续朗读第二段的后半部分。