师：同学们大家好，今天我们学习第14课《山水画的意境》。请按暂停键，在文中圈画出下列词语，读准字音，下面跟着老师一起读。惆怅、气概、真挚、暮霭、渲染、赋予、夔门、沁园、朝朝暮暮、浮光掠影。尤其要注意“夔”字，我们不仅要会读，还要会写。数数看，这个字一共有多少画？对，21画。“夔”是象形字，就像画了一只类似大猩猩的动物，古代传说是一种山怪，长着人的脸，猿猴的身子，能够说话。经金文、篆书将头、手、足、尾断开并整齐化，经过隶书的演变，写成楷书，就成了现在这个样子。
夔门指位于长江三峡之首的瞿塘峡，这里两岸悬崖壁立，江流湍急，山势险峻，号称西蜀门户，所以称夔门。如此险峻，其命名自然让人联想起远古传说中的山怪。课文中的“夔门天下险”，确实让人印象深刻。下面理解文中重要词语的含义。惆怅，伤感，富有诗意；真挚，真诚恳切，多指感情；朝朝暮暮，从早到晚，天天如此；渲染，国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面来加强艺术效果，也比喻夸大的形容；浮光掠影，比喻印象不深刻，好像水面的光和掠过的影子一样，一晃就消逝。
胸有成竹，画竹子时心里有一幅竹子的形象，比喻做事之前已经有通盘的考虑，也说成竹在胸。这个成语来自苏轼的《文与可画筼筜谷偃竹记》这篇文章。文与可，著名画家、诗人，擅长作画。筼筜，生长在水边的大竹子。筼筜谷是一个地名，这个地方盛产筼筜。偃竹，指竹子的一种形状，起伏不平直的竹子，也就是倾斜的竹子。“胸有成竹”出自“故画竹必先得成竹于胸中”，都是强调画家作画前要对所画的对象有整体的把握，非常熟悉。那么李可染在绘画时是如何做到胸有成竹的呢？来欣赏他的作品。
李可染，1907 - 1989，江苏徐州人，画家，以山水画成就最高，是国画大师齐白石的弟子。他自幼喜爱绘画，1920年13岁时开始学画山水，1923年进入上海美术专科学校学习，曾听过康有为的演讲，1929年考入国立杭州艺术专科学校学习西画。20世纪50年代，他开始漫游山川，旅行写生数万里，为变革山水画而进行探索，他的山水画也随之一新，形成了特有的山水画语言范式。他提出了“可贵者胆，所要者魂”的主张。什么意思呢？“胆”就是敢于突破，“可贵者胆”，最可贵处在于作品有创新；“魂”，灵魂，这里指表现意境，“所要者魂”，最精妙处在于作品有意境。
李可染是中国当代山水画大家，那么在他看来，山水画创作中最核心的问题是什么呢？请大家默读课文，在文中做些圈点勾画，找出本文的核心概念和重要概念。找到了吗？核心概念是“意境”，重要概念是“景”和“情”，大家找对了吗？这篇文章就是围绕“意境”这个核心概念以及与“意境”相关的重要概念“景”和“情”展开。请同学们浏览课文，抓住每段的关键语句，梳理文章的行文思路。
第一段开门见山，明确提出主要观点：画山水最重要的是意境，意境是山水画的灵魂。第二段，什么是意境呢？作者用下定义的方式作出界定：意境就是景与情的结合，写景就是写情。为什么山水画要讲究意境呢？文章先从正面论述意境，更重要的还是表现人对自然的思想感情，见景生情，景与情要结合。接着再从反面论述意境对于山水画的重要性。第三、四两段，作者借助两个实例来具体阐释意境的内涵。第5段，作者先以设问“怎样才能获得意境”引出话题，然后自问自答。第六、七、八段，告诉我们具体应该怎么做。第9段第一句起承上启下的作用，先承上文总结，肯定地说，画画要有意境，否则力量无处使；又开启下文，提出“意匠”的问题，有了意境不够，还要有“意匠”，接着并解释什么是“意匠”。第10段引用杜甫的话，说的是要苦心经营“意匠”。第九、十两段谈的是“意匠”，讲的都是意境的表现。下面我们把这个思路整理一下。