师：上节课我们积累了生字词，在初读、听读的基础上感知了文意，还从知人论世的角度学习了一种诗歌解读方法。这节课我们继续学习这首诗。先看本节课的学习目标：一是把握诗歌中的意象，领会其象征意义，感受诗人营造的氛围；二是通过反复诵读，体会诗歌蕴含的深沉而真挚的爱国之情，读懂诗意。
诗歌开头写着：“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱。”请大家结合以下内容思考，为什么这里用“嘶哑”一词，而不用“清脆”或者“嘹亮”？
生：“嘶哑”表达出鸟儿歌唱不已，哪怕唱至喉咙充血、声音嘶哑，面对困难与斗争的诸多悲伤也不会停息对大地的歌唱，不会停止对祖国的爱的表达。如果用“清脆”或“嘹亮”，虽增添了亮色，但少了艰辛，减弱了对大地诚挚感情的表达。
师：“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”这两行诗，作为《我爱这土地》的开头，有何作用？
生：在诗的开头，诗人把“我”假设成为一只鸟的形象，而且是一只饱受磨难、喉咙嘶哑的鸟，使读者立刻被诗人的忧患意识所感染。这忧患意识来自对多灾多难的祖国博大深沉的爱。
师：诗歌就在这样的基调下，进一步展开了对鸟儿歌唱对象的描述，它们是土地、河流、风、黎明。下文鸟儿献身于土地，强化了诗人所要表现的爱土地、爱祖国的主题。诗中的鸟儿，它都唱了哪些内容？
生：鸟儿歌唱的内容有土地、河流、风、黎明。
师：诗中有哪些意象？这些意象前的修饰语又有什么作用呢？在讲意象之前，我们先明确什么叫意象。所谓意象，就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺术形象。简单地说，意象就是寓意之象，是用来寄托主观情思的客观物象。意象是诗歌欣赏的一个重要概念，它是主观的“意”和客观的“象”的结合，是融入诗人情感的物象，是具有某种特殊含义和文学意味的具体形象，包括自然、人事等种类。意象的作用是什么呢？
生：它的作用是将抽象的主观情思寄托于具体的客观物象，使之成为可感可触的艺术形象，使思想情感得到鲜明生动的表达。
师：这首诗的意象有鸟、土地、河流、风、黎明等。它们书写了祖国和人民遭受的苦难、人民的悲痛和愤怒，以及对独立自由的向往和希冀。诗中的土地、河流、风、黎明分别象征了什么？这些意象前的修饰语又有什么作用？首先要弄清楚什么叫做象征手法。
生：象征手法是指根据事物之间的某种联系，借助某人、某物的具体形象（象征体），以表现某种抽象的概念、思想和情感。它可以使文章立意高远、含蓄深刻，恰当地运用象征手法，可以将某些比较抽象的精神品质，化为具体可感知的形象，从而给读者留下深刻的印象，赋予文章以深意，从而给读者留下咀嚼回味的余地。
师：本文的土地象征繁衍养育中华民族的祖国大地。“这土地被暴风雨所打击着”，说明祖国大地正在被日本帝国主义摧残、肆虐。河流、风象征中国人民不屈不挠的反抗精神。“悲愤”“激怒”都表现出人民心中对侵略暴行的愤怒，中国人民正满怀悲愤地进行不屈不挠的斗争。黎明象征充满生机与希望的解放区，“无比温柔”表达了对解放区的向往。这些描写形象地表现了当时祖国大地遭受的苦难、人民的悲愤以及对光明的向往和希冀。鸟儿歌唱内容可以分为几层？
生：可以分为四层。第一层隐喻人民的苦难，“这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们悲愤的河流”，“暴风雨”“悲愤的河流”这些意象告诉我们，诗人魂牵梦绕地爱着的土地是布满痛苦，躯体上有太多凝结成块的、流不动的、悲愤的土地。当时日寇连续攻占了华北、华东、华南等广大地区，所到之处疯狂肆虐，草菅人命。艾青在《雪落在中国的土地上》有着相似的描写，“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国，风像一个太悲哀的老妇，紧紧地跟随着，伸出寒冷的指爪，拉扯着行人的衣襟，用着像土地一样古老的话，一刻不停地絮聒着”。诗人用“寒冷”“雪”“风”“封锁”等意象勾勒出一个个求生生命的悲惨处境。两首诗写于同一时期，都表现出诗人对人民苦难的深情关注。第二层隐喻人民的反抗，“这无止息地吹刮着的激怒的风”一句象征着中华民族不屈不挠的反抗精神。土地养育了中华民族，也养育了一种坚韧不屈的民族精神。“无止息”暗喻反抗精神的传承，“吹刮”表示力量的壮大，由悲土地之苦难转入战土地之抗争，诗人的土地情结深了一层。第三层，“那来自林间的无比温柔的黎明”，这一句可以看作是斗争前景的象征，也可以更实一点看作是充满生机的解放区的象征，伟大的民族解放战争的象征。总之，诗人的情思也由悲愤、称颂进入憧憬，表现出坚定的必胜的信念，构思又进了一层。到了第四层，“然后我，连羽毛也腐烂在土地里面”。诗人没有沉溺于对温柔、恬静的黎明的欣赏中，为了自己的爱永远留给土地，他做出了上述庄重、庄严的抉择。这种献身精神可以看作这样的诠释：“我来自土地，而又最终归于土地”，这样爱才得以升华，得以永恒。这是一种多么超凡脱俗、悲壮高尚的土地情结啊。
师：诗歌的第一节中第三行到第六行的诗句可以调换顺序吗？为什么？
生：不可以。这四行诗依次写了土地、河流、风、黎明四个意象。土地象征繁衍养育中华民族的祖国大地，河流、风象征中国人民不屈不挠的反抗精神，黎明象征充满生机与希望的解放区，它们正好演绎了诗人对民族命运感同身受的体验与认识。一个民族的振兴要经受苦难的折磨、悲愤的抗争，才能最终奔向温柔的黎明。如果调换了顺序，就违背了认知逻辑，不合常理。
师：抒情方式巧妙，感情表达分层强化。诗中用“嘶哑的喉咙歌唱”的鸟是一只怎样的形象？这只鸟歌唱至死，最后连羽毛也腐烂在土地里面，对此应如何理解？
生：这是一只饱受磨难的鸟，它的喉咙早已嘶哑，但它靠着顽强的生命力，仍在不停地歌唱。生命耗尽后便投身土地的怀抱，连羽毛都与自己挚爱的土地融为一体。这里形象而充分地表达了诗人对国土的眷恋与挚爱，隐含着自己愿为祖国奉献一切的决心。
师：从情感角度赏析，“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”