精品课逐字稿

　　师：上课，同学们好。甲板上那个衣衫褴褛，一下一下撬着牡蛎的老水手，是不是我的叔叔于勒？那一声“老爷”，分明而又恭敬，他还是阔别 20 年，记忆中的闰土吗？芦苇深深，黑夜无边，那一夜暴风雨后归来的少年，还是来时的杜小康吗？波澜起伏的情节，鲜活生动的人物，烘云托月的环境，是小说的三要素。今天这节综合性学习课，就让我们从小说要素出发，一起走进小说天地，感受小说 …

　　师：同学们，大家好。本节课我们开始议论性文章写作的学习。议论性文章是对某个问题或事件进行分析、评价，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。阅读和写作议论性文章，能够帮助我们锤炼思想，提高思辨能力，增进对社会人生的理解。　　观点明确是写好议论性文章的前提。观点在议论文中就是论点，即作者对所要议论的问题提出的见解主张。写作议论文，首先需要明确表达 …

　　师：同学们好，这节课我们继续学习《范进中举》。上节课唐老师留下一个思考题：范进是个什么样的人？通过上节课梳理故事情节，我们知道范进汲汲于功名，半生都在追求科举。那范进到底有哪些性格特征呢？今天，我们不仅要分析范进的人物形象，还要深入认识课文中其他典型人物。　　范进中举后，反复说“好了，我中了”。这个看似简单的表惊异叹词，内涵十分丰富。我们不妨用其他叹词代 …

　　师：同学们，大家好。今天我们一起走进本单元的写作学习——缩写。平时写作文，老师常要求大家写细致、具体、生动，但生活中很多时候需要长话短说、言简意赅。比如读完一篇好文章或好书，想简单介绍给别人，就得用到缩写。义务教育语文课程标准要求7 - 9年级学生能从文章中提取主要信息进行缩写，可见，缩写是我们初中生必须掌握的技能。　　那么，到底该如何缩写呢？请同学们打 …

　　师：同学们，这节课我们继续跟随杜小康踏上孤独之旅。日子一天天过去，如果说之前困扰杜小康的主要是恐慌和害怕，那么后来，他们最大的敌人正一步步逼近。这个敌人是谁？对，就是孤独。下面请自读28 - 31段，思考从哪些字、词句中能读出孤独。　　我们重点看第29段。他们一年十多天遇不到一个人，杜小康只能与父亲说话。奇怪的是，他和父亲之间的对话越来越单调，越来越干巴 …

　　师：同学们，大家好。今天我们要走进一个 60 年代初男孩的世界。这个男孩曾经可不一般，他年纪比大家小，是班长，还是班上成绩最好的学生。他家也是当地最有钱的人家。当别的同学穿着单衣哆嗦着过冬时，他却有穿不完的四季衣服。当别的孩子六年级还只能用草绳当裤带时，他一年级就有了油汪汪的皮带。当别人几乎没见过自行车啥样时，他已骑上专属自行车。这个男孩是谁呢？没错，他 …

　　师：同学们，上节课我们分析了闰土和杨二嫂的人物形象，探寻了他们变化的原因。面对这些变化，文中的“我”感触颇多，小说结尾有大量议论性语句。这节课，我们重点揣摩这些语句的含义，并分析“我”的形象。转眼间，“我”在故乡待了快半个月，也到了离开的时候。回故乡时“我”那么急切，如今离开，又会怀有怎样的情感呢？请同学们听课文朗读第84 - 88自然段，思考渐离故乡时 …

　　师：同学们，上节课我们梳理了小说故事情节，了解了故乡环境的变化。情节发展和环境描写都是为塑造人物服务的。故乡的景有很大变化，这节课我们重点分析人物形象。在这篇小说中，作者主要塑造了闰土、杨二嫂、“我”母亲、水生、宏儿，其中重点塑造了闰土和杨二嫂这两个人物形象。下面我们一起来分析闰土的形象。请同学们在书中勾画出描写少年闰土和中年闰土的句子，并在书上做好批注 …

　　师：同学们大家好，从今天这节课开始，我们将进入第四单元小说单元的学习。提到小说，大家并不陌生，我们读过名著《西游记》《钢铁是怎样炼成的》《骆驼祥子》，学过课文《社戏》，这些都是小说。现在，让我们一起回顾一下小说的知识。小说是以刻画人物为中心，通过完整的故事情节叙述和环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。其中，情节、环境、人物构成了小说三要素。阅读小说、理 …

　　师：同学们好，前两节课我们聆听了大师莫泊桑讲述的精彩故事，品味了丰富的人物形象。这节课，我们一起探究人物和故事背后所蕴含的深意。正如朱光潜先生所说，读小说不能仅仅读故事，更要通过品读、感悟、欣赏，读出故事背后的诗意，这诗意就是对社会与人生深刻而独到的发现和认识。　　首先，同学们要知道把握主旨、体会情感的方法。把握主旨可以从情节设置、人物特点、创作背景、文 …