师：同学们，大家好，今天我们来学习九年级上册第六单元第23课《范进中举》。南史记载过这样一个故事，一位屡试不中的读书人准备回家时，收到妻子的信。信中写道：“良人狄有奇才，何事年年被放回？如今妾面羞君面，君若来时近夜来。”这封信其实也是一首诗，叫《夫下第》。封建科举时代，没考中称为“下第”，也就是“落第”。没考中，连妻子都嫌弃，可见考中对古时读书人多么重要 …
9年级上册语文
师：同学们好，上节课我们走进文本，读到一个引人入胜的故事。为顺利押送生辰纲，杨志一行藏行踪、辨行程、选路径，在黄泥冈狭路相逢。杨志审查早饭，对卖酒汉子高度警惕，吃酒时也慎之又慎，可见他是个精明能干、谨小慎微的将领。面对这样的将领，吴用一行只有智取。今天这节课，我们一起来领略军师吴用计谋之妙，欣赏众好汉出神入化的演技，看他们如何智取生辰纲。 晁盖、吴用等 …
师：同学们大家好。清代小说评论家金圣叹说过，10岁入私塾诵读儒家经典时昏昏欲睡，11岁偶读《水浒传》，即被其折服，近乎痴迷，昼夜不辍，终生不废。《水浒传》到底是一部怎样的作品，能让金圣叹痴迷到这种程度呢？今天就让我们从《智取生辰纲》的学习中去寻找答案，请同学们把课本翻到第21课《智取生辰纲》。 我们先来了解一下《水浒传》。它是我国第一部歌颂农民起义的长 …
师：同学们，大家好，欢迎来到语文课堂。今天我们继续学习名著导读《水浒传》的第三课时。接下来，我们一起思辨《水浒传》。《水浒传》中有108将，人们对他们的评价褒贬不一。有人称他们是除暴安良的大英雄，也有人说他们是杀人如麻的贼寇，你们怎么看呢？这节课我们重点探究《水浒传》的“英雄说”与“贼寇说”。 首先，请同学们完成任务一的内容，分析英雄与贼寇各有怎样的特 …
师：同学们大家好，欢迎来到语文课堂。今天我们继续学习名著导读《水浒传》的第二课时，一起来品读这部经典。《水浒传》是典型的英雄传奇小说，塑造了众多栩栩如生的人物形象，其中梁山好汉就有108位，加上其他人物达数百人之多。这些人物形象鲜明，给人留下深刻印象。金圣叹曾夸赞该书刻画人物性格，写108个人就有108样。这节课，我们将通过探究小说人物性格的丰富性，以及 …
师：同学们，大家好！中国古典长篇小说四大名著，是中国文学史上的四座丰碑。无论在艺术手法还是思想深度上，它们都是中国古典小说的巅峰之作。与之相关的一些成语在生活中也经常被运用，比如“妖魔鬼怪”“火眼金睛”“师徒情深”，这些与《西游记》相关；“锦囊妙计”“三顾茅庐”“三足鼎立”，和《三国演义》有关；“太虚幻境”“黛玉葬花”“悲欢离合”，出自《红楼梦》；“仗义 …
师：同学们好，今天我们继续学习陶行知先生的《创造宣言》第二课时。上节课，我们了解了文章基本内容，知晓陶先生提出的观点。那陶先生是如何论证这个观点的？论述过程中用了哪些论证方法？这些方法对证明观点起什么作用？文中材料又如何与观点建立联系？带着这些问题，我们今天接着学习。 首先，请同学们再次阅读课文，这次采用跳读的方法。上节课梳理了文章内容和结构，相信大家 …
师：同学们好，老师先来讲一则有关语言表达的故事。周总理在加德满都举行记者招待会时，在场的美国记者拿着中尼两国分别出版的地图，指出两国在边境珠穆朗玛峰这一段的画法不同，并借此提问：“在这次会谈中是否已做出决定？您刚才的谈话是否意味着由中尼两国平分这座山峰？尼泊尔是否同意？”周总理立即回答：“无所谓平分。当然，我们还要和尼泊尔进行友好协商。这座山峰把我们两国 …
师：同学们好，老师先来讲两个小故事。波兰科学家哥白尼，他怀疑亚里士多德和欧多克斯提出的地心说，提出新学说——日心说，并出版了一本书，名叫《天体运行》。另一位科学家是伽利略，他敢于质疑古希腊著名哲学家亚里士多德的力学理论，通过比萨斜塔实验提出新学说，认为物体的下落速度与物体本身重量无关。同学们，从这两个故事中，能说出其中蕴含的道理吗？ 生：说明怀疑能产生 …
师：同学们好！法国思想家帕斯卡尔说：“人是一根能思考的苇草。”语文教育家张志公也说：“无论写什么文章，要写得好，先决条件是具有正确的思想认识、丰富的生活经验、知识见闻和相当的思维能力。”的确，从某种意义上来说，人的价值就在于有思想。而议论文是所有文体中逻辑思维最严密的一种，写议论文，无论是立论还是驳论，都要摆事实、讲道理，让人信服，也就是要对观点进行论证 …