师：同学们，大家好。上节课，我们交流总结了本单元课文内容有意思、语言风趣幽默的特点，体会了把事物比做人、把人比作事物的表达特点，以及先概括后举例的表达方法，还进行了仿写。这节课我们继续学习语文园地8。 首先，我们来看书写提示。从三年级起，书法学习就可以从硬笔过渡到软笔，每周都有一节毛笔书法课。相信大家也认识了一些书法家，欣赏过一些优秀的书法作品。现在， …
5年级下册语文
师：同学们，大家好。很高兴与大家一起学习第八单元语文园地。通过一个单元的学习，相信你们一定感受到了风趣幽默的语言中透露出的智慧。语文园地一共有四个板块，分别是交流平台、词句段运用、书写提示、日积月累。首先，我们来学习第一个板块——交流平台。现在，我们回顾一下本单元的课文。文言文《杨氏之子》选自《世说新语》，课文不足百字，却讲述了梁国杨氏家中一个九岁男孩与 …
师：自然劳动和爱情，是他喜欢在创作主题中融入哲理的内容，他也因此受到诗歌界的赏识和赞誉。他的《动作散文》《发现》《九霄云外》《白桦天堂》等几篇作品被选入。这里提到的菲尔多罗夫，回忆起他的童年。他是一个了不起的人物。这里的“发现”指的是什么呢？还有“破坏天”“电脑之伊万诺夫娜”，这就跟画地图差不多。注意这里的后鼻音。伊万诺夫娜是生物老师的名字，要结合语境读 …
师：同学们好，今天我们继续学习第21课《杨氏之子》。通过上节课的学习，我们了解了故事的主要内容。那么，大家能否根据对课文的理解，把下面这段话补充完整呢？故事的主人公是杨氏之子，孔君平到他家做客，杨氏之子摆出水果招待客人，孔君平指着杨梅说：“此是君家果。”杨氏之子回答：“未闻孔雀是夫子家禽。” 生：（补充完成） 师：真好，理解了故事主要内容，能帮助我们 …
师：亲爱的同学们，大家好。今天我们将一起开始第八单元的学习。本单元围绕“风趣和幽默”这一主题，编排了三篇课文，分别是第21课《杨氏之子》、第22课《手指》、第23课《童年的发现》。在《杨氏之子》中，杨氏之子和孔君平充满趣味的对话会给我们留下深刻印象。《手指》的作者是丰子恺，他用风趣的语言展现了五个鲜明的手指形象。读《童年的发现》，我们会与作者一同在梦中飞 …
师：亲爱的同学们，你们好，很高兴又和你们见面了。在上一节课的学习中，我们体会到了丰子恺先生语言的幽默风趣。那你们摘抄了哪些幽默风趣的语句呢？我们来欣赏一下这位同学的作业。 “讨巧的事却轮不上他，例如招呼人都由其他四指上前点头，他只能呆呆站在一旁给人搔痒。人舒服后，感谢的是其他四指。他的姿态可不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬线条。” 师：不讨巧的大 …
师：亲爱的同学们，你们好！今天我们一起来学习第22课《手指》，来，跟着老师一起书写课题。同学们，手是我们的好伙伴，做什么事都离不开它。那你们知道手有什么作用吗？ 生：我知道手可以给同学点赞鼓掌，可以画画写字，还能帮妈妈洗衣服，能做很多事，作用很大。 师：是的，生活中我们常常用到手。你看，每只手上都有五根手指。让我们先和这五根手指打个招呼。这五根手指在 …
师：亲爱的同学们，大家好！很高兴能和大家一起度过接下来这段愉快的学习时光。今天我们将要一起学习第8单元的口语交际。准备好了吗？下面就让我们一起进入“我们都来讲笑话”的课堂。初次见面，老师给你们带来了一则笑话。 星期一的早上，小明刚走进教室，同学们就发现他的脸上有一大块红肿，都很惊讶，纷纷关心地询问：“小明，你的脸到底是怎么回事呀？”小明伤心地说：“昨天 …
师：同学你好，这节写作课我还请小宇和雯雯与你一起学习。小宇、雯雯，来打个招呼。 生1：hi，我是小宇。 生2：嗨，我是雯雯。 师：俗话说“十分文章七分改”，有位作家曾经说过，好文章与其说是写出来的，不如说是改出来的。你的《漫画的启示》习作写好了，本节课的学习任务单、作业练习单都准备好了，笔等学习文具也都准备好了，我们开始今天的学习吧。上节课我们按照 …
师：同学你好，这次习作我请小雨和雯雯与小宇一块学习。来，打个招呼。 生：hi，我是小宇。 生：我是雯雯。我们都有一个家，也都有许多故事。德国画家BLON把他家的故事用漫画形式画了下来，还出了一本书叫《父与子》。我想大家都读过，这是我们二年级上学期第6单元的口语交际——看图讲故事。请认真观察这组图，思考一下这家人共有几口人？对，三口人，爸爸、妈妈和儿子 …