师：同学们好，这节课我们一起来学习作文例文，请打开课本，浏览78 - 81页。 我们看到，本课有两篇例文，分别是《我的朋友蓉蓉》和《小守门员和他的观众们》。从课题和插图可知，这两篇都是写人的文章。不同在于，前者写一个人，后者写多个人。如果让你们写一个熟悉的人，具体表现他的特点，你们准备怎么写？ 生：我觉得可以通过具体事例写出他的特点。比如我的朋友乐于 …
5年级下册语文
师：同学们好。这节课我们继续学习作文示例。结合第一篇示例，说说上节课你了解了哪些描写人物特点的方法？ 生：作者选取蓉蓉为我取报和给我寄信这两个典型事例，综合运用动作、语言、神态等描写方法，表现出蓉蓉助人为乐、忠于职守、天真好奇又可爱的特点。 师：很好。这节课我们学习第二篇示例《小守门员和他的观众们》。了解示例内容，继续学习作者描写人物的方法。请同学们 …
师：上课，同学们好。同学们，我们每天都会接触到形形色色的人，小区里锻炼身体的爷爷奶奶，校园里的老师同学，上学途中遇到的公交车司机、维持秩序的交警等等。其中让你印象最深的人是谁？他为什么让你印象深刻？他身上发生了哪些事让你印象深刻？回忆往事，请完成思维导图，一起来欣赏同学的分享吧。 生：我印象最深的一个人是环卫工人王爷爷，他最大的特点是默默无闻。典型示例 …
师：同学们，大家好，这节课我们继续学习第十课《青山处处埋忠骨》。首先复习上节课学过的词语，请准备好课堂本和笔，下面开始听写：拟定、参谋、损失、锻炼、眷恋、奔赴、特殊、签字。好了，现在请对照屏幕仔细检查，有错的认真订正，全对的为自己点个赞。 上节课我们学习了课文第一部分，体会到毛主席作为父亲失去爱子后的悲痛之情。回顾一下学习方法：一是抓住描写毛主席动作、 …
师：同学们大家好，又到了语文学习的时间，相信屏幕前的你们已做好学习准备。这节课我们学习第十课，请跟着老师读课题：第十课，《青山处处埋忠骨》。这篇课文由两个不同场景组成，请大家自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，读完思考这两个部分分别写了什么内容。 师：同学们，我们先来学习本课生字词。看第一组，一起读：拟定、参谋、奔赴。这组生词不难读，需注意字形。“拟 …
师：同学们好，现在开始上课。前两节课我们学习了第四单元语文园地的“交流平台”和“词句段运用”两个板块，知道通过抓住人物的动作、语言、神态，体会人物内心，能加深对课文内容的理解，也进行了相关写话训练。这节课我们学习“书写提示”和“日积月累”两个板块。 语文课程标准第二学段（三四年级）对硬笔书写的要求是：能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。第 …
师：上节课，大家通过学习交流平台分享了本单元课文的学习体会，认识到抓住人物的动作、语言和神态，体会人物的内心，可以加深对文章内容的理解。今天这节课，我们来学习第四单元语文园地的第二版块——词句段运用。本单元的词句段运用共安排了两项内容，请同学们先自己读一读第一题的题目，明确学习任务。 生：（读题后）通过读题，发现本题要求我们完成以下两个学习任务：读下面 …
师：同学们好，今天我们开始学习第四单元的语文园地。大家还记得这一单元的语文要素吗？我们回顾一下。本单元的语文要素是通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心，并尝试运用这些描写表现人物的内心。其实在四年级时，同学们就已掌握通过人物的动作、语言、神态体会人物心情、感受人物品质等阅读方法。经过本单元的学习，我们对人物内心的体会更加丰富、细腻、深入。下面 …
师：同学们好，很高兴和大家一起学习。上课前，我们先来欣赏一首诗：“千秋青史永留红，百代难忘正学公。纵使血痕终画毕，一阳依旧万珠峰。”这是郭沫若写给方志敏的诗，高度赞扬了方志敏为革命事业付出的艰苦努力。那么，方志敏究竟是怎样的人？当时的社会背景又是怎样的呢？请看资料袋。 相信大家对方志敏已有初步了解，今天我们来学习方志敏的代表作《清贫》，感受共产党人的崇 …
师：同学们好，前两节课我们学习了唐代诗人王昌龄的《从军行》和宋代诗人陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。这节课，我们再来学习唐代诗人杜甫的一首诗。听老师读课题：《闻官军收河南河北》，在“闻官军收河南”后面要适当停顿，你们自己试着读一读课题。 下面请听老师读诗：《闻官军收河南河北》 唐·杜甫 剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 却看妻子愁何在，漫卷诗书喜 …