师：同学们好，请做好上课准备。本单元我们跟随作者领略了威尼斯小艇的独特、荷兰牧场的宁静美丽，以及埃及金字塔的令人惊叹，世界各地的异域风情让我们沉醉。作者精湛的表达手法也值得学习。在本单元学习中，你们了解了哪些描写方法？ 生：本单元课文运用静态描写和动态描写，展现了世界各地丰富多彩的画卷。 师：这位同学抓住了重点。下面通过交流平台，再次体会静态与动态描 …
5年级下册语文
师：同学们，大家好，我们又见面了，很高兴能和屏幕前的你一起继续学习。请大家准备好上课用的语文书和笔，我们开始上课。上节课我们学习了《跳水》这个故事的起因和经过，了解到孩子已身处险境，也知道水手的笑是推动情节发展不可或缺的因素。现在这紧要关头，谁出现了？对，就是文章第四个人物。船长是怎么做的呢？请同学们默读第五自然段，把描写船长表现的关键词句圈画出来。 …
师：同学们好，很高兴能和屏幕前的你一起学习。今天我们要学习的内容是五年级下册第6单元第17课《跳水》。请同学们准备好语文书、笔和作业本。 第六单元以“思维的火花”为主题，编排了三篇课文。在《自相矛盾》和《田忌赛马》中，我们见识了古人的思辨，感受了不同人物的思维过程。接下来，让我们一起体会《跳水》中现代人的智慧，看看这篇课文的主人公又会迸发出怎样的思维火 …
师：同学们好。我们又见面了。今天我们继续学习第六单元语文园地词句段运用的第三部分内容以及日积月累。人们常说，“文章不厌百回改，佳作常自改中来”。古今中外，许多大文豪都精于修改自己的文章。曹雪芹写《红楼梦》，批阅十载，增删五次；列夫·托尔斯泰写《战争与和平》，曾反复修改7次。 我国现代著名作家、教育家、语言艺术家叶圣陶先生，也特别注重文章的修改。请同学们 …
师：同学们好，今天由我带大家一起学习。通过本单元的学习，我们了解到，知晓人物的思维过程，能加深对课文内容的理解。下面，我们一同走进本单元的语文园地，学习第一版块“交流平台”。首先，请同学们回顾一下本单元《田忌赛马》和《跳水》两篇课文中的主要人物，他们分别面临怎样的情况，又做出了怎样的决定呢？ 生：在《田忌赛马》一文中，孙膑通过仔细观察，发现只要调整马的 …
师：同学们好，这节课让我们一起走进统编版五年级下册第六单元。本单元围绕“思维的火花”这一主题，编排了《自相矛盾》《田忌赛马》《跳水》三篇课文，体现了思辨与智慧。请同学们准备好课本，和老师一起开始今天的学习。课上，当你需要完成任务和思考问题时，可以按下暂停键。在第三单元的学习中，我们学过汉字的演变，看看这两个古汉字，猜猜它们是什么字？ 生：是“矛”和“盾 …
师：同学们，大家好，这节课我们继续学习第15课《自相矛盾》。大家还记得课文主要讲了一件什么事吗？ 生：课文讲了一个楚国人在卖自己的盾和矛时，一边夸耀自己的盾坚不可破，一边又夸耀自己的矛无坚不摧。有个围观的人问他，如果用自己的矛攻击自己的盾会怎么样，结果他无言以对。 师：答对了。下面我们来玩一个“我说你对”的游戏。我来说古文中的字词，大家来说出它的意思 …
师：同学们，大家好。我们一起进入五年级下册第六单元的学习。本单元以“思维的火花”为主题，编排了《自相矛盾》《田忌赛马》《跳水》三篇课文，展现了思辨与智慧。单元页提到“思维的火花，跨越时空，照亮昨天、今天和明天”。本单元语文要素是了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解；习作要求是根据情境编故事，把事情发展变化的过程写具体。 现在，请同学们轻轻打开书，翻 …
师：同学们好，这节课我们继续学习第16课《田忌赛马》。上节课我们了解到，田忌在与齐威王赛马时，采纳了孙膑的建议，巧妙安排赛马出场顺序：先用下等马对齐威王的上等马，接着用上等马对齐威王的中等马，最后用中等马对齐威王的下等马，从而在对阵中获胜。那么，这么巧妙的方法，孙膑是怎样想出来的？他为什么要让田忌这样安排马的出场顺序呢？我们先来看课文第一、二自然段，了解 …
师：同学们好。今天我们继续学习第六单元的课文，这个单元主题是“思维的火花，跨越时空，照亮昨天、今天和明天” 。有两个语文要素，一是了解人物的思维过程，加深对课文内容的理解；二是根据情境编故事，把事情发展变化的过程写具体。这节课，让我们走进《田忌赛马》这个历史小故事，学习古人如何动脑筋，用对策解决问题。 《田忌赛马》出自《史记·孙子吴起列传》。《史记》是 …