师：同学们好，请做好上课准备。本单元我们跟随作者领略了威尼斯小艇的独特、荷兰牧场的宁静美丽，以及埃及金字塔的令人惊叹，世界各地的异域风情让我们沉醉。作者精湛的表达手法也值得学习。在本单元学习中，你们了解了哪些描写方法？
生：本单元课文运用静态描写和动态描写，展现了世界各地丰富多彩的画卷。
师：这位同学抓住了重点。下面通过交流平台，再次体会静态与动态描写的表达效果。请先浏览《威尼斯的小艇》，找出相关语句，说说感受。
生：我找到这段，“我们坐在船舱里，皮垫子软软的，像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥，我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。”这属于动态描写，通过“坐、穿、打开、望、打招呼”等动词，我感受到小艇行动灵活，也体会到人们坐在小艇里的舒适惬意。
生：还有这一段，“船夫的驾驶技术特别好，行船的速度极快，来往船只很多。他操纵自如，毫不手忙脚乱，不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，它总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯，两边的建筑飞一般地倒退。我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。”这既写出船夫驾驶技术高超，也写出小艇在水面灵活穿梭的样子，体现出威尼斯的活力。
师：小艇如同大街上的汽车，自由穿梭在威尼斯河道，很有趣。
生：老师，我从这段感受到威尼斯的热闹，“商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑，许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着小艇上教堂做祷告。”通过这段描写，我感受到小艇与人们生活息息相关，只要有人活动，小艇就在活动，那情景一定热闹非凡。
师：同学们体会得很好。通过这些动态描写，感受到小艇的灵巧忙碌，以及威尼斯白天的喧闹繁华。那文中的静态描写又让你们感受到什么呢？
生：“水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃，高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上，静寂笼罩着这座水上城市。古老的威尼斯又沉沉地入睡了。”我从这段文字感受到威尼斯的静寂，体会到人动则艇动，人歇则艇歇的异域风情。
师：你很会学习。这段静态描写描绘了小艇停止活动后的情景，表现出古城威尼斯夜晚的宁静之美。无论是动态还是静态描写，都说明威尼斯的动和静皆由小艇决定，突出了小艇的重要性，也展现出威尼斯作为世界水上城市的繁华。在《牧场之国》中，作者怎样表现荷兰牧场的静态美和动态美呢？请浏览课文，找出相关句子体会。
生：“一条条运河之间的绿色堤地上，黑白花牛、白头黑牛、白腰蓝嘴黑牛在低头吃草，有的牛背上盖着防潮的毛毡。牛群吃草时非常专注，有时站立不动，仿佛正在思考着什么。牛犊的模样像贵妇人，仪态端庄。老牛好似牛群的家长，无比尊严。”这段动态描写把牛群当做人来写，写出牛群吃草的专注，勾勒出充满闲适气息的画面。
师：是啊，没有牧人的吆喝，没有同伴的争执，唯有四周丝绒般的碧绿草原，宁静而舒适。
生：“碧绿色的田地镶嵌在一条条运河之间，成群的骏马膘肥体壮，除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到远方。辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。”我从这段动态描写中想象到骏马在辽阔无垠的原野上驰骋，动物是牧场的主人，它们生活非常自由。
生：“在绿色的草原上，白色的绵羊悠然自得，黑色的猪群不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。成千上万的小鸡，成群结队的长毛山羊，在见不到一个人影的绿草地上，安闲地欣赏着这属于它们自己的王国。”从这段动态描写中，我感受到牧场是动物的王国，动物们生活得自由、安闲。