师：同学们好，很高兴能和大家一起学习。上节课我们学习了《从军行》，大家一起来背一背。 生：（齐背）唐·王昌龄 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 师：这首诗通过对边塞场景的描写，展现了戍边战士的崇高精神。今天，我们来学习宋代诗人陆游写的一首同样充满爱国之情的诗。陆游，字务观，号放翁，越州山阴（今绍兴）人，是南宋的文学家、 …
5年级下册语文
师：同学们，从今天开始，我们将进行第四单元的学习。民族英雄林则徐说：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”意思是，只要对国家有利，即使牺牲自己的生命也心甘情愿，绝不会因为自己可能受到祸害而躲开。请和老师一起读一读：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。清·林则徐。”从林则徐身上，我们感受到了责任和担当。 本单元围绕“责任”这一主题编排，我们将通过三首古诗、三 …
师：同学们好，我们又见面了。这节课我们继续学习第十一课《军神》，请大家做好上课准备。上课！上节课我们学习了课文的1 - 11自然段，了解到沃克医生凭借自己当过军医的经验，从刘伯承严重的伤势以及他从容镇定的表现中，判断出他是军人。手术后，沃克医生如此称赞刘伯承，究竟是什么原因让沃克医生称刘伯承为“军神”呢？这节课我们就来一探究竟。请同学们默读12 - 26 …
师：同学们好，很高兴能和大家一起学习，请做好上课准备。上课！同学们还记得本单元的语文要素吗？我们一起回顾一下。一、通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心。二、尝试运用动作、语言、神态描写表现人物的内心。这节课我们将继续围绕这个主题展开学习，今天要学习的是第11课，请齐读课题。 生：军神。 师：军神，多么崇高的称呼，你们觉得什么样的人才能被称 …
师：同学们好，今天我们一起来学习五年级下册第四单元习作——“他怎么了”。同学们，你们知道网络上这些常用表情包表达的是人物什么心情吗？ 生：它们表现的是人物高兴、生气、伤心、害羞的心情。 师：没错。人世间之所以可爱，就是因为每天都有笑有泪、有喜有悲、有兴奋有哀愁，不一样的心情构成了我们多彩的生活。在心理学上，有一个更专业的词语叫“情绪”。这节课，我们就 …
师：同学们，大家好，我们又见面了。很高兴能和屏幕前的你们一起分享习作带来的快乐。请大家准备好上课用的语文书、笔和作文本。好，我们开始上课。同学们，上节课，我们通过抓关键信息，梳理出三点习作要求：一、把题目补充完整；二、写一件事，写清楚事情的前因后果；三、要把这个人当时的表现写具体，反映出他的内心。第三点是重点。同学们，你们还有补充吗？我们来听一听。 生 …
师：同学们，大家好，很高兴能和屏幕前的你一起学习语文。今天我们一起学习的内容是第四单元的习作，请同学们准备好语文书、笔和作文本。好，我们开始上课。同学们，你们知道微信里有非常有趣好玩的表情包吗？其中哪个表情最吸引你？我们来看一看，这是什么表情？对，伤心。这个是愤怒，这个表情是惊呆了，瞧，这个是得意时的样子。你们喜欢这些表情包吗？这些表情包都来源于生活，做 …
师：同学们好，我们第四单元的单元导语是林则徐的名言：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”你们知道这句话的意思吗？它说的是，只要对国家有利，即使牺牲自己的生命也心甘情愿，不会因为自己可能受到祸害而逃避。这就是根植于中华民族血液中的爱国情怀。今天，我们就跟随诗人王昌龄的脚步，走进雄伟壮阔的塞外边疆，去感受戍边将士们的爱国情怀。 师：齐读课题《从军行》，你们 …
师：同学们，大家好，今天我们继续进行“汉字，真有趣”综合性学习。大家还记得“琵琶”和“枇杷”这两个词吗？它们是一对同音词，这仅仅是巧合吗？让我们走进有趣的形声字，一起探寻其中的奥秘。请同学们自由读一读课本第46页的阅读材料，如果没有纸质课本，就看屏幕，边读边思考。这篇文章介绍了形声字的哪两种造字方法？我们先来听听这位同学的想法。 生：第一种是在象形字的 …
同学们大家好！ 这几天，我们一起到汉字王国尽情遨游了一番。在这个神秘的国度里，你们一定有很多收获和感受，一定有许多奇思妙想、奇闻趣事想和同学们分享。这节课，就让我们继续走进“汉字真有趣”。 除了字形、字义，汉字的字音也能带给我们许多乐趣。先来看看书上的例子：我来读破折号前面的部分，请你接着读后面的部分—— “外甥打灯笼——照旧（舅）” “梁山泊的 …