师：同学们，大家好，今天我们继续进行“汉字，真有趣”综合性学习。大家还记得“琵琶”和“枇杷”这两个词吗？它们是一对同音词，这仅仅是巧合吗？让我们走进有趣的形声字，一起探寻其中的奥秘。请同学们自由读一读课本第46页的阅读材料，如果没有纸质课本，就看屏幕，边读边思考。这篇文章介绍了形声字的哪两种造字方法？我们先来听听这位同学的想法。
生：第一种是在象形字的基础上增加声符。比如“星”，最早是用三个相同的形体来表示，后来增加声符“生”强化字音，造出了新的形声字。“凤”最早的字形与表示其他鸟的字近似，后来增加声符“凡”，成为新的形声字。
师：所以，古人在象形字的基础上增加声符，创造出了新的形声字。我们接着听。
生：第二种是在象形字的基础上增加形符。比如“蜀”字，最早是蚕的象形，后来增加形符“虫”，成为新的形声字。“绩”字最早的字形描绘古代的血迹，后增加形符“纟”，成了新的形声字。
师：原来古人还在象形字的基础上增加形符，也创造出了新的形声字。你们看这个象形字，它的字形如双手捧着酒樽，敬献酒食，表示祝福的意思。后来增加了表示祭祀的形符“示”，便组成了新的形声字。请你猜猜它们组合成了什么字？它就是祝福的“福”，你猜对了吗？所以“福”这个形声字，也是古人在象形字的基础上增加形符创造出来的。
再看这个字，大家可能不熟悉，但是它的简化字人人都知道，是“小鸡”的“鸡”，所以这是“鸡”的繁体字。那么繁体字的“鸡”是怎么创造出来的呢？最早的象形字“鸡”是这样的，古人给它增加了声符“奚”强化字音。你听，“鸡”和“奚”韵母是相同的，所以形声字“鸡”是古人在象形字的基础上增加声符创造出来的。我们不难发现，形声字由形旁和声旁组成，形旁与这个字的字义有关，比如“木”字旁作为形旁，常与树木有关。除了“枇”，还有哪些“木”字旁的字？
“王”字旁的字一般跟玉有关。除了“珠”，还有……声旁与这个字的读音相关。同学们，你们看“琵”和“疲”，它们的声旁都是“皮”，所以“琵”和“枇”都是“皮”字族的字。“皮”字族的字还有“枇杷”的“枇”等等。“仓”字族的字有“苍天”的“苍”、“沧海”的“沧”等等，“正”字族的字有“证据”的“证”、“症状”的“症”等等。
你也可以像老师这样画一画、写一写形声字，是不是很有趣？同学们，经过这段时间的学习和探究，相信大家对汉字有了更深刻的认识。在这节课上，就让我们开一场趣味汉字交流会，一起来听听同学们的汇报。听的时候希望大家积极思考，一同作答，如果答对了，别忘了给自己掌声哦。有请第一组。
生：好，下面我为大家背诵书上的歇后语，请屏幕前的小伙伴们和我一起念。外甥打灯笼——照旧（舅）；梁山泊的军师——吴用（无用）；四月的冰河——开动（冻）了；咸菜烧豆腐——有言（盐）在先；隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外。我背得怎么样？
师：哈哈，你们的表现是，上学不用锥子——真好。大家好，我是第二组的成员，我们小组准备了一些形声字组成的词语，想来考考大家。请你猜猜它们分别读什么，大概是什么意思？悄悄告诉你们一个口诀，声旁帮着辨字音，形旁帮着辨字义。
第一个词读“猢狲”，是猕猴的一种。第二个词读“嶙峋”，一般形容山势峻峭的样子。第三个词读“袈裟”，是和尚披在外面的法衣。第四个词读“氤氲”，常指烟云弥漫的样子，你答对了吗？别忘了给自己掌声哦。
师：刚才第二小组的同学们向我们介绍了辨识形声字的口诀，你还记得吗？声旁帮着辨字音，形旁帮着辨字义，我们可以用它来猜测更多形声字的读音和意思。遇到形声字可以先自己猜测，再查字典验证，今后不妨试试吧。接下来第三小组要给大家带来的是笑话。
生：你们好，我来说说生活中的谐音小故事。有一次妈妈出去办事，手机没电了，急得她冲进电脑城问服务员：“这有电源吗？”那位服务员阿姨淡定地说：“我就是店员啊。”
是啊，若是电源能供电，商场电源皆可关。我们接着看。
还有一次，妈妈为我准备了馒头，我对妈妈说：“妈妈，这馒头没味道，不好吃。”
妈妈说：“蘸着吃。”我犹豫了一下，站了起来，吃了一口说：“还是没味道。”妈妈说：“让你蘸着酱吃，谁让你站起来啦？”