师：同学们好，很高兴能和大家一起学习。上节课我们学习了《从军行》，大家一起来背一背。
生：（齐背）唐·王昌龄 青海长云暗雪山，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
师：这首诗通过对边塞场景的描写，展现了戍边战士的崇高精神。今天，我们来学习宋代诗人陆游写的一首同样充满爱国之情的诗。陆游，字务观，号放翁，越州山阴（今绍兴）人，是南宋的文学家、史学家和爱国诗人。我们之前学过他的《游山西村》和《示儿》。今天要学的这首诗，诗题字数较多，该怎么读呢？结合学习经验和注释，想想如何停顿。诗题意思是：秋天的夜晚，天快亮时，走出篱门，迎面吹来凉风，心中生出许多感慨。根据意思，我们这样标出诗题中的停顿，大家跟着老师读一遍：秋夜将晓 / 出篱门 / 迎凉有感。请同学们自己读一遍。
生：（读）秋夜将晓 / 出篱门 / 迎凉有感
师：下面我们来读一读这首诗，诗中有两个生字，大家能读准吗？先自己试试，再跟老师读：仞（rèn）、岳（yuè）。同学们自己读一读这首诗，注意读准字音，读出诗句节奏。
生：（读）秋夜将晓 / 出篱门 / 迎凉有感 宋·陆游 三万里河 / 东入海，五千仞岳 / 上摩天。遗民泪尽 / 胡尘里，南望王师 / 又一年。
师：你们读对了吗？和老师一起读。
生：（跟读）秋夜将晓 / 出篱门 / 迎凉有感 宋·陆游 三万里河 / 东入海，五千仞岳 / 上摩天。遗民泪尽 / 胡尘里，南望王师 / 又一年。
师：同学们，借助注释理解古诗，是学习古诗常用的方法。现在请大家结合课本注释，试着理解一二两行诗的意思。
生：一二两行诗的意思是黄河奔流入海，华山高耸入云。这里“河”指黄河，“岳”指华山，“仞”是古代长度单位。“三万里河”用夸张手法形容黄河很长，“五千仞岳”用夸张手法形容华山很高。这两行诗对仗工整，让人感受到祖国山河壮丽。“摩天”意思是碰到天，形容很高。
师：这两行诗能让你们想象到什么样的画面呢？
生：我似乎看到黄河像一条长龙，浩浩荡荡向东奔腾，一直流入大海。还仿佛站在华山脚下，抬头看，华山直插云霄。
师：这两行诗该怎么朗读呢？大家自己先试试。
生：（尝试朗读）
师：这两行诗可以读得稳重有力，语速不要太快，读出黄河与华山的雄伟气势。听老师读一遍：三万里河 / 东入海，五千仞岳 / 上摩天。同学们也来试试，一边读一边想象画面。
生：（朗读）三万里河 / 东入海，五千仞岳 / 上摩天。
师：一边读一边想象画面，让我们感受到诗人对祖国河山的无限热爱。三四两行诗又描绘了哪些画面呢？结合注释读一读。
师：老师课前查找资料，南宋时期，金兵占领中原地区，陆游因坚持抗金，屡遭南宋朝廷主和派排斥。《秋夜将晓出篱门迎凉有感》作于1192年秋天，当时陆游68岁，生活在南方，中原地区已沦陷于金人之手60多年，中原人民盼望南宋朝廷尽快收复中原，实现统一。结合背景资料，大家理解三四两行诗的意思了吗？
生：三四两行诗的意思是遗民百姓泪水流尽，年复一年盼望南宋朝廷前来收复失地。这两句中，“遗民”指金统治地区的原宋朝百姓，“胡尘”指金统治地区的风沙，这里借指金政权，“王师”指南宋朝廷的军队。
师：现在大家试着把整首诗的意思连起来说一说。
生：黄河奔流入海，华山高耸入云，遗民百姓泪水流尽，年复一年盼望南宋朝廷前来收复失地。
师：同学们，通过“泪尽”这个词，你们能想象到什么？
生：我能想象到百姓心里很痛苦。
生：我能想象到中原地区人民盼望宋朝尽快收复中原，实现统一。
师：是的，“泪尽”一词写出了遗民百姓企盼南宋朝廷收复失地却一次次落空的失望之情。盼望统一的仅仅是中原遗民吗？我们学过陆游的《示儿》，对比着读一读，看看能感受到什么？