师：同学们好，这节课让我们一起走进统编版五年级下册第六单元。本单元围绕“思维的火花”这一主题，编排了《自相矛盾》《田忌赛马》《跳水》三篇课文，体现了思辨与智慧。请同学们准备好课本，和老师一起开始今天的学习。课上，当你需要完成任务和思考问题时，可以按下暂停键。在第三单元的学习中，我们学过汉字的演变，看看这两个古汉字，猜猜它们是什么字？
生：是“矛”和“盾”。
师：对，这就是“矛”和“盾”，它们有什么作用呢？
生：“矛”和“盾”是古代打仗用的兵器，“矛”有尖尖的枪头，是用来进攻的。“盾”是遮挡刀剑的牌型武器，是用来防守的。
师：你有一双会发现的眼睛，根据“矛”和“盾”的形状想到了它们的作用，其实古人就是根据它们的形状来造字的，后人为了书写方便，将“矛”和“盾”演变成了现在这样。“矛”和“盾”是本课要写的生字，写时要注意“矛”字，最后一笔撇，千万不能丢，第一笔是平撇。现在请同学们拿出纸笔，将这两个字分别写两遍。我们今天要学的课文就与这两个字有关，一起来读课题——《自相矛盾》。这就是《自相矛盾》这个故事最初的文字记载，它选自《韩非子·难一》。俗话说，好文不厌百回读，学习文言文最重要的方法就是朗读。请同学们借助书上的拼音，自由地读一读这篇文言文，做到读准字音、读通句子。
（生自由朗读）
师：楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。难读的字你都会读了吗？请同学们完成这道习题，检查学习情况。
（生完成习题后校对答案）
师：再跟老师一起来读一读这些句子。楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。在这里最后一个“夫”字我们要格外注意，它是一个多音字，在表示丈夫或成年男子时要读一声，而在文中放在句首表示将发议论，读二声。多音字可以根据它的意思判断它的读音，这叫“据意定音”。这句话我们在读的时候“夫”要稍作停顿，请你根据停顿再来读这句子。
生：夫/不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
师：文言文朗读要舒缓一些，节奏放慢一些，还要注意停顿，做到停而有联，先自己试一试。
（生尝试朗读）
师：老师来读，《自相矛盾》。楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。请同学们自己再来读一读，注意把握好节奏，读出韵味。
（生再次朗读）
师：相信大家一定把这篇文言文读准确了，对于文言文的学习，我们已经积累了一定的经验。同学们在以往的学习中，有哪些方法可以帮助我们理解文言文呢？
生：借助插图。
生：对照注释。
生：联系上下文猜测。
师：接下来就请大家运用我们学会的这些方法，说一说你读懂了什么。
生：“楚人有鬻盾与矛者”，结合书旁注释，“鬻”是卖的意思，我知道了这个故事讲的是楚国卖盾牌和长矛的人。卖盾时，他说：“吾盾之坚，物莫能陷也。”卖矛时，他说：“吾矛之利，于物……”我根据盾牌和长矛的特点，猜测“坚”的意思是坚固，“利”的意思是锋利。