师：亲爱的同学们，你们好！今天我们一起来学习第22课《手指》，来，跟着老师一起书写课题。同学们，手是我们的好伙伴，做什么事都离不开它。那你们知道手有什么作用吗？
生：我知道手可以给同学点赞鼓掌，可以画画写字，还能帮妈妈洗衣服，能做很多事，作用很大。
师：是的，生活中我们常常用到手。你看，每只手上都有五根手指。让我们先和这五根手指打个招呼。这五根手指在丰子恺先生的笔下各有什么作用呢？请同学们打开语文书第109页，自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，边读边想课文是围绕哪一句话来写的，用笔把它划出来。现在，请你按下暂停键开始读吧。
师：课文读完了吗？本课的生字词比较多，大家都认识了吗？我们一起来读一读：纽扣、秽物、薄弱、会晤。“秽物”是什么意思？
生：“秽物”就是指肮脏的东西。
师：这里还有一个多音字“薄”，在“薄弱”中读“bó”，那它还读什么呢？
生：这张纸很薄（báo），绿色的薄（bò）荷在我眼里是最美的植物。
师：请看第二组词语，我们一起来读一读：翻书页、揿电铃、拧螺丝。你们发现这组词语有什么特点吗？
生：它们都是动词，都是手干的活。
师：课文中像这样的词语还有吗？快来找一找。
生：打电话、搬枪机、打算盘、解纽扣、研脂粉、蘸药末、戴戒指、掏耳朵、抹鼻涕。
师：每一个动词用得都非常准确。咱们的字词解决了，那这篇课文是围绕哪一句话来写的呢？
生：一只手上的五根手指各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。
师：课文内容就是围绕第一自然段的关键句展开的，来，读读这句话吧。在课文里，“姿态”的意思是样子。让我们读出五根手指不同的样子、不同的性格吧。读。
生：五根手指，各有所长，各有所短。
师：五根手指究竟有着怎样的长处和短处呢？让我们先来学习第二自然段，看看大拇指给你留下了怎样的印象。
生：大拇指长得算不上美，身体又矮又胖，头又大又肥。
师：大拇指给这位同学留下了矮胖胖的印象。那大拇指还给你们留下了什么印象呢？
生：在五根手指中，大拇指是最肯吃苦的。
师：同学们，在丰子恺先生的笔下，大拇指就像个又矮又胖、头又大又肥又肯吃苦的人，把大拇指当做人来写，真有趣。那你能读出大拇指的有趣吗？
生：大拇指在五指中，形状实在算不上美。身体矮而胖，头大而肥，构造简单，比人家少一个关节。
师：语言幽默风趣是丰子恺先生文章的特点。在四年级的时候我们学过他写的《白鹅》，同学们请看这段话：“这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。”是不是很有趣？让我们一起来了解一下语言幽默风趣的丰子恺先生。请你按下暂停键，自由地读一读。
师：我们继续来领略丰子恺先生的风采。长得矮胖但却最肯吃苦的大拇指有什么作用呢？请你圈出关键词句。
生：大拇指可以扶住琴身，水要喷出来，死力抵住；血要流出来，拼命按住；重东西要翻倒去，用劲顶住；翻书页、揿电铃。
师：作者一连用了几个“叫他”这样的写法，这就叫排比。同学们请看：“水要喷出来，叫它死力地抵住；血要流出来，叫它拼命地按住；重东西要翻倒去，叫它用足了劲顶住。”你们看到了一个怎样的大拇指？