师：亲爱的同学们，大家好！很高兴今天能和大家一起学习。相信很多同学都看过中央电视台的《中国诗词大会》，这也是老师最爱看的节目，尤其是康震老师的作画题诗，堪称节目中的点睛之笔。今天老师给大家带来两幅图画，先看第一幅，大家会为它题上哪句诗呢？老师题的是“露从今夜白，月是故乡明”。再看这一幅，你们想到哪句诗？
生：“鸡声茅店月，人迹板桥霜。”
师：当游子漂泊异乡时，总会想起这千古名句。那你们知道它们分别出自哪两首诗吗？
生：《月夜忆舍弟》《商山早行》。
师：非常好！让我们打开课本，一起诵读这两首诗歌，感受两位诗人内心的情感。下面请两位小朗读者为我们朗读这两首诗，其他同学可以小声跟读。
（小朗读者朗读）
师：老师仿佛听到大家的朗读了。读的时候要注意这些字的读音，我们一起读一读大屏上的词语，横向读，每个词读两遍：戍鼓、断人行、边秋、一雁声、露从今夜白、月是故乡明、有弟皆分散、无家问死生、寄书长不达、况乃未休兵、晨起动征铎、客行悲故乡、鸡声茅店月、人迹板桥霜、槲叶落山路、枳花明驿墙、因思杜陵梦、凫雁满回塘。
大家注意“戍”字，《说文解字》是这样解释的：“守边也，从人持戈”，左下角是人字，右边是戈，像一个人拿着武器在守卫边境，现在人的那一捺已经演变为一点。“戍”和“弋”在字形上有相似之处，但读音不同，因为意思不同。“铎”为金字旁，意为大铃。“驿”为马字旁，旧时指供传递公文的人中途休息、换马的地方。大家记住了吗？单从体裁上看，这两首诗有什么共同之处呢？
生：都是五言律诗。
师：对，五言律诗的朗读讲究节奏和韵律。五言律诗的节奏一般划分为“二二一”，如“鸡声、茅店、月”，或“二一二”的节奏，如“有弟、皆、分散”，要结合诗句的意义来区分这两种节奏。请大家试着为这两首诗歌划分节奏。
（学生划分节奏）
师：同学们，画好了吗？让我们一起自由地读出诗歌的节奏吧。诗歌的朗读还要有韵味，要想读出音韵，我们要找出诗歌的韵脚。律诗一般情况下，奇数句不押韵，偶数句押韵。比如《月夜忆舍弟》二、四、六、八句的尾字“声、明、生、兵”是韵脚。《商山早行》的韵脚是什么呢？
生：乡、霜、墙、塘。
师：对，韵脚要读得响亮而稍长，还要有恰当的重读，比如“鸡声茅店月，人迹板桥霜”。大家试着读出这两首诗的韵律吧。
诗人一旦离乡，就会自然产生漂泊之感。所谓漂泊，是指生活或职业不固定，东奔西走。那么两首诗中哪些词语能够体现出诗人的漂泊呢？
生：一雁、征铎、鸡声等等。
师：非常好，这些词语在诗句中营造出怎样的意境呢？我们试着结合注释，用自己的语言描绘一下这几句诗歌中的景象，可以任选一句来细致描绘。有个同学是这样描绘“露从今夜白，月是故乡明”的：从今夜就进入了白露时节，还是觉得家乡的月亮更明亮。大家觉得写得好吗？注意描绘不是简单的翻译，我们要结合下面几点方法：要抓住景物的特点，如颜色、形态、声响、气味等，可以在理解内容的基础上展开联想和想象，还可以使用恰当的修辞、动静结合等手法去描述。老师来举个例子，我描述“鸡声茅店月，人迹板桥霜”：山野的茅草店沐浴在晓月的余晖中，木板桥上覆盖着早春的寒霜，上面散乱地印着早行人串串足迹。报晓的雄鸡努力地伸长脖颈高唱，想要冲破眼前的黑暗，可并没有给这冷寂的早晨增添一丝生气。描写中运用了拟人的修辞，抓住了景物的颜色、形态，有静有动，有声有色。大家试着写一写。
（学生写作）
师：同学们都写好了，那位同学也修改了，咱们一起看一看：秋意渐浓，寒意袭来。不觉中，今夜已是白露节气，月光如水，流泻在异乡的土地上，散发着冷寂的幽光，那故乡的明月一定比这里更明更亮。这位同学使用了比喻的修辞，还进行了联想和想象，把思乡的惆怅之情描写了出来。下面我们带着描绘的美好画面，读一读这几句诗。
优美的诗句带给我们画面之美，尤其是“露从今夜白，月是故乡明”这句，明月千里寄相思，那一轮清冷的月亮，寄托了诗人多少情感，诉说了多少漂泊在外游子的心声。很多诗人都喜欢借月抒情，如刚刚学过的苏轼“明月几时有，把酒问青天”，李白“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”，王安石“春风又绿江南岸，明月何时照我还”。月是诗人昭然天际、凝然不动的乡愁。像月这种寄托诗人情思的物象，我们称之为意象。意象是客观物象和主观情思融合一致而形成的艺术形象。现在让我们温柔地读一读这一句，注意语气要舒缓、深情些，语速慢一点。
露从今夜白，月是故乡明。除月亮以外，还有一些意象有多种情感的寄托。大家有没有发现两首诗中都出现了一个共同的意象？
生：雁。
师：哪些诗句含有“雁”呢？
生：“边秋一雁声”“因思杜陵梦，凫雁满回塘”。
师：“雁”有三种象征含义：一、触发乡情亲情，抒发游子思归的绵绵思念；二、比拟自身，表现孤单落寞之苦；三、鸿雁传书，代指书信、音信。这里分别属于哪种含义呢？“一雁声”写出秋季的边境传来孤雁的哀鸣，孤雁在这里比拟诗人自身，表现落寞孤单之苦，属于第二种。“因思杜陵梦，凫雁满回塘”，诗人在梦中梦到故乡，一群群凫雁正嬉戏在明净的池塘。长安城是温庭筠年轻时满怀抱负、想要施展才华之地，是他梦开始的地方，虽非他真正的故乡，却是他的精神家园，不管走到哪里，他都对其有着绵长的思念。所以这句诗中的“雁”属于第一种，触发乡情亲情、抒发游子思归的绵绵思念。我们通过关注意象的方法，感受到诗人在两首诗歌中流露出的对故乡深切的思念。一样的思乡，不一样的心境，让我们深读诗歌，触摸诗人不一样的情思。大家从哪些诗句中读出诗人不一样的情思呢？请同学们默读，找出这样的诗句。