师：同学们大家好，欢迎走进今天的语文课堂。在中国古典诗词中，月是常见的意象。自古以来，文人墨客们在月亮身上寄托了诸多情思。同学们，你们能吟诵几句古人写月的诗句吗？比如李白在《静夜思》中写道：“举头望明月，低头思故乡。”李煜在《相见欢》中写道：“月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。”还有李白在《月下独酌》中写道：“举杯邀明月，对影成三人。”以及王昌龄的“秦时明月汉时关，万里长征人未还。”那么在中秋之夜，仰望天上一轮明月，宋代大文豪苏轼会想到什么呢？今天，让我们一起学习他的《水调歌头》，走进苏轼的内心世界。
苏轼的《水调歌头》是中秋词中最著名的一首。宋代胡仔在《苕溪渔隐丛话》中这样评价：“中秋词自东坡《水调歌头》一出，余词尽废。”可见世人对这首词的喜爱之情。同学们，鉴赏文学作品，首先要做到知其人，然后才能论其事、感其情。让我们一起走进大文豪苏轼。苏轼，字子瞻，号东坡居士，四川眉山人，是北宋著名的文学家、书画家，诗词文书画样样精通。他博学多才，但一生命运多舛。他是唐宋八大家之一，豪放词派代表性人物，开豪放词风，对后世影响深远。苏门父子三词客，他与父苏洵、弟苏辙并称“三苏”。
本词作于丙辰年，即宋神宗熙宁九年（公元1076年）。苏轼因为与当权的变法者王安石等人政见不合，自求外放，后辗转在各地为官。此时苏轼任山东密州太守已有两年，他的弟弟苏辙也在山东济南任职，但兄弟俩已有7年多没有见面。这一年的中秋之夜，作者心情惆怅，对月畅饮，思念弟弟，于是在醉意朦胧中写下了这首词。
俗话说：“三分文章，七分读书”，“书读百遍，其义自见”。首先请同学们认真聆听课文范读，感受本词诵读的语速、语调节奏和情感。下面几个词语的字音和词义，需要我们特别关注。“宫阙”指宫殿；“琼楼玉宇”，本文中指月中宫殿、仙人楼台；“不胜”，经受不住，“胜”，承担、承受；“户”，指雕花的窗户；“婵娟”，指月亮。
请同学们认真观看屏幕，先在书上标注本文的朗读节奏，提醒大家关注标红色的这些字，它们是本词的韵脚，朗读时要适当延长。诵读文言文，语速要慢一些，让每个字的发音饱满。请大家一边读一边品味，使作品中的画面在脑海中浮现出来。
请同学们选择自己喜欢的方式，大声朗读。提醒大家，在读关键词语，或能够体现作者内心情感的词语时，要重读，比如“在人间”“悲欢离合”“古难全”“长久”“婵娟”，朗读时这些词语建议大家重读。另外，古诗词要读得抑扬顿挫，才有文言的韵味。告诉大家一个好方法，平声字要读得悠扬，仄声字要读得短促。比如“明月几时有，把酒问青天”这句中，“明”“时”“青天”要读得悠扬，其他字读得短促有力。
请同学们齐读课文。相信同学们通过以上朗读，对课文的内容有了大致的了解。接下来请同学们结合课下注释，试着翻译课文，画出不懂的词句。
请同学们对照大屏幕上的课文翻译，在不理解的词语旁边做好批注。请看上片，请看下片。
请同学们再读课文，思考这首词的上片和下片各写了什么内容呢？词前的小序部分交代了作词的时间、作词的目的，“大醉遣怀”是主，“兼怀子由”是辅。
词的上片，“明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。”这几句把对明月的赞美与向往之情更推进了一层。从明月诞生的时候起，到现在已经过去许多年了，不知道在月宫里，今晚是一个什么日子。词人想象，那一定是一个好日子，所以月亮才这样圆、这样亮。他很想去看一看。词文开篇豪壮，作者举杯对月，把酒问天，发挥想象，把思绪由眼前引向青天，想象天上宫阙的美好。其实，对宇宙和人生的思考，前人也有类似的疑问，比如李白在《把酒问月》中写道：“青天有月来几时？我今停杯一问之。”朗读这几句时，应读出疑问的语气。请大家齐读一遍。
“我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。”在作者看来，仕途不顺，现实令人苦闷，也许那美好皎洁的月亮才是自己的精神家园。然而真要远离亲人，飘然仙去，词人又有些犹豫了。其中“欲”“恐”二字，把词人既向往天上，又留恋人间的矛盾心理，十分含蓄地写了出来。诵读这一句时，要读出犹豫苦闷的语气。请同学们试着再读一遍。