师：同学们好，这节课咱们来学习《你是人间的四月天——一句爱的赞颂》这首诗。我们先来看题目，它由一个主标题和一个副标题构成。咱们先读一下主标题：“你是人间的四月天”。同学们体会一下朗读这个题目时的停连与重音。“你是人间的四月天”，大家发现了吗？读的时候放缓语速，拉长“你”这个字，重读“四月天”。这么一读，诗意盎然。很显然，这个题目是个比喻句，“你”是本体，“四月天”是喻体。那么在这首诗里，“你”究竟是怎样的四月天？又为什么是人间的四月天呢？让我们继续读，感受诗里别样的四月天。先请同学们自己读一遍诗。
生：（朗读）“你是人间的四月天，一句爱的赞颂 林徽因，我说你是人间的四月天。笑响点亮了四面风，轻灵在春的光艳中交舞着变。你是四月早天里的云烟。黄昏吹着风的软，星子在无意中闪，细雨点洒在花前。那轻，那娉婷，你是鲜妍，百花的冠冕你戴着。你是天真，庄严，你是夜夜的月圆。雪化后那片鹅黄，你像新鲜初放芽的绿，你是柔嫩喜悦，水光浮动着你梦期待中白莲。你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃。你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天。”
师：这位同学读得很流畅，但朗读诗歌要注意方法，注意停连与节奏。这首诗共五节，每节三行，每行读完应停顿一下。大家一定发现了这首诗与众不同之处，看这些句子的断句，故意切开完整句子，采用陌生化断句。这样我们不得不放慢语速，形成一种舒缓有致的节奏美。下面老师以第一节诗举例示范朗读：“我说你是人间的四月天，笑响点亮了四面风，轻灵在春的光艳中交舞着变。”朗读时把握好断句、停连、重音、节奏，诗的感觉就出来了。下面再请同学们读一下试试。
生：（朗读）“你是人间的四月天，一句爱的赞颂 林徽因，我说你是人间的四月天。笑响点亮了四面风，轻灵在春的光艳中交舞着变。你是四月早天里的云烟，黄昏吹着风的软，星子在无意中闪，细雨点洒在花前。那轻，那娉婷，你是鲜妍，百花的冠冕你戴着。你是天真，庄严，你是夜夜的月圆。雪化后那片鹅黄，你像新鲜初放芽的绿，你是柔嫩喜悦，水光浮动着你梦期待中白莲。你是一树一树的花开，是燕在梁间呢喃。你是爱，是暖，是希望，你是人间的四月天。”
师：同学们读得真好。通过朗读，我们发现这首诗押韵。全诗五节，看每节诗第一行与第三行最后一个字，“天、变、烟、闪、前、鲜、冕、圆、黄、绿、莲、开、喃、天”，五节诗同押“an”韵，可以说是一韵到底，读来朗朗上口。押韵是我国诗文创作的一种修饰技巧，早在《诗经》开始，我国诗歌就熟练掌握了押韵技巧，从此发扬光大，成为我国诗歌创作的一大特点。在《你是人间的四月天》里，选用隔行句末押韵的方式。也就是说，这首诗虽是现代诗，但也继承了传统格律诗的音韵美，韵脚工整，读来和谐。
当然，传统格律诗每句诗节奏一样，这首诗不同，五节诗中每一节节奏基本相似，但每节诗中每句节奏又不一样，这就造成诗歌错落有致的旋律美。也就是说，这首诗节奏既有整体章节节奏的循环性，又有部分语句节奏的跳跃性，诗歌很灵动。同学们看，这首诗多像一曲现代音乐呀。难怪文艺界曾有结论，诗和音乐就像一对孪生姐妹。当代有不少音乐人为这首诗谱曲。总之，只要是诗，就一定有音乐性，我们可以通过读节奏、押韵、断句等方式，直观感受这首诗独特的魅力。
当然，在音乐家眼里，诗是用来唱的；在画家眼中，诗同样可以用来作画。那么朗读过程中，你感受到怎样的四月天呢？假如把文中四月天画出来，你会画哪些景物？
生：在这四月天里有春风、云烟、星子、细雨、春芽、春花、月圆、鹅黄、白莲、燕子等。
师：老师要为你点赞，因为你抓住了诗歌中的具体意象。我们在诗句中圈出这些具体意象，会发现这首诗正是通过这些具体意象的描写，整合出一个完整的人间四月天。下面我们给这些景物勾勒形态，这些具体景物该具备怎样的特点呢？请同学们先按下暂停键，再默读诗歌，相信很快就有自己的答案。
生：根据诗中“点亮”“变软”“闪”“轻”“娉婷”“天真”“庄严”“新鲜”“柔嫩”“喜悦”“浮动”“呢喃”等词语来概括意象特点。
师：我们先在诗中把这些词语圈出来，圈点勾画后不难发现，圈出的词语要么是形容词，要么是动词。我们对号入座，这些词语表现了意象什么特点呢？
通过思考，我们得出结论：第一节诗主要表现春风春光温暖明媚、欢快轻灵、富有变化；第二节诗主要表现云烟星子朦胧柔软；第三节诗主要表现百花月圆鲜艳、高贵、圆满；第四节诗主要表现绿芽白莲清新纯洁、充满生机；第五节诗主要表现春花春燕艳丽生机。也就是说，在人间四月天这幅画里，应有春风徐来、万物复苏，云烟拂面、星光点点，细雨如织、百花争艳，燕子呢喃。有了姿态还不够，我们还要给这幅画着色，相信聪明的同学们很快能从诗句中挑出一些词。
生：“点亮”“光艳”“黄昏”“闪”“鲜妍”“鹅黄”“绿”“白莲”等。
师：有些词直接表明颜色，比如“鹅黄”，雪化后的鹅黄指春天天气转暖，雪融化后，大地上小草在春风中重生，嫩黄颜色在薄雪中呈现。至于“绿”“白莲”，更显柔嫩喜悦，柔和中有着鲜妍交织。诗中还有“光艳”“鲜妍”这样的词语，让我们感受明亮色调，捕捉到春光明媚的特点。诗中“点亮了”“变”“浮动”等动词，也让我们感受到光线点亮，眼前一亮；“交舞着变”，觉得春光调皮多变；“水光浮动着”，仿佛眼前波光粼粼。诗中一些名词本身自带色彩，比如“云烟”“黄昏”，有着朦胧色调。这些词语让我们感受到人间四月天，是明媚与柔和的交织，明丽是主色调，细节中跳跃着多变色彩。瞧，这人间四月天真像一幅动人的画：和谐微风在春光里飞舞，黄昏银烟弥漫，繁星在夜空闪烁，细雨洒落花瓣，百花润泽鲜艳、婀娜多姿，夜夜月光皎洁明净，草是鹅黄，芽是嫩绿，莲是洁白，繁花一树绽开，春燕一双双呢喃。这些景和物给人温馨柔媚的感觉，这些画面仿佛在眼前翩跹，又巧妙组合成一幅完整图画，即一幅清新明丽、温润丰满的人间四月图。我们欣赏这幅画卷，感受景象姿态婀娜柔媚，感受景象色彩清新明丽，于是可以给这幅画取个名字：温暖明丽的人间四月天。同学们，既然人间四月天如此美丽，那么诗歌为什么不干脆以“人间的四月天”作为题目呢？