师：同学们好！今天我们一起来学习一篇富有哲理的议论性散文。在这篇文章中，作者毕淑敏就人需要什么样的精神生活，以及如何构建自己的精神空间，表达了独特见解。下面，让我们一起走进《精神的三间小屋》，探索人类的精神世界。
首先来看作者介绍。毕淑敏，女，国家一级作家，祖籍山东，1952 年生于新疆伊宁。17 岁时赴西藏高原阿里地区当兵，在海拔 5 千米的高原部队服役 11 年。1980 年转业回北京从事医学工作，20 年后开始专业写作，被誉为“文学的白衣天使”。代表作有处女作《昆仑殇》，小说集《女人之约》，散文《素面朝天》《提醒幸福》，长篇小说《红处方》等，曾获《小说月报》百花奖、当代文学奖等各种文学奖 30 余次。
下面请同学们自我检测一下预习情况，这些字的读音你都能读准确吗？请和老师一起朗读一遍：宽宥（yòu）、轻觑（qù）、麾（huī）下、广袤（mào）、坠（zhuì）于、窗棂（líng）、坍（tān）塌、要诀（jué）、困厄（è）、襟（jīn）怀、驰骋（chěng）、自惭形秽（huì）、憎（zēng）恶、濡（rú）养、腐（fǔ）蚀。
我们在积累词语的时候最好分类。这里有一些形声字，比如“窗棂”的“棂”和“襟怀”的“襟”，这两个字都是形声字，左边是形旁，右边是声旁。这里还有一个多音字“憎恶”的“恶”，这个字还可以读作“恶（ě）心”“恶（è）凶”。另外，还有一些字的读音容易读错，比如“游弋（yì）”，不读“游曳（yè）”；“俯拾即（jí）是”的“即”读作第二声而非第四声。当然，除了要读准字音，我们还要注意一些字的写法。如“友谊”的“谊”没有一撇，与“荆轲”的“轲”注意区分；“坠（zhuì）落”的“坠”上面是“队”；“要诀”的“诀”是言字旁，要注意与“决定”的“决”字进行区分；“自惭形秽”的“秽”是禾字旁加一个“岁”。
下面我们来看词语的意思。这一课的词语比较多，请同学们先把此页的“抽丝剥茧”“林林总总”两个词语的注释，补充到课后“读读写写”处。现在，请同学们跟老师逐一朗读这些注释：
“游弋”：在水中游动。
“轻觑”：轻视，小看。
“抽丝剥茧”：形容分析事物极为细致，而且一步一步，很有层次。
“鸠占鹊巢”：斑鸠占据喜鹊的巢，比喻强者欺凌弱者，获得现成的东西。
“林林总总”：形容杂乱众多，林林，众多的样子；总总，众多而杂乱的样子。
“相得益彰”：互相帮助，互相补充，更能显出各自的好处，彰，显著。
“形销骨立”：形容身体极其消瘦，销，消瘦。
这一页，需要同学们补充到课后“读读写写”处的，是“俯拾即是”“可望而不可即”，其余的注释均为课下注释，同学们在书上圈点勾画即可。现在请同学们跟老师一起，看一看这一页的注释，加深印象：
“李代桃僵”：意思是李树代替桃树而死，原来是比喻兄弟之间互相帮助，后借指以此代彼或代人受过。
“自惭形秽”：原来是指因为自己的容貌、举止不如别人而惭愧，后来泛指自愧不如别人。
“间不容发”：两物中间容不下一根头发，形容事物之间距离极小。
“俯拾即是”：俯，是低头弯腰的意思；即，是就的意思。合在一起指只要低下头来捡取，到处都是，形容多而易得。
“可望而不可即”：指能看得见，但却达不到或不能够接近。这里的“即”是靠近、接触的意思，比喻目前没有办法接近，或者还不能够实现。同学们要注意区分一词多义，两个“即”的意思并不一样。另外，我们在解释词语时，还要注意区分词的本义和引申义，如“李代桃僵”，本意是李树代替桃树而死，后来引申为兄弟互相帮助或以此代彼、代人受过。
扫清了字词障碍，请同学们自由朗读课文，思考以下两个问题：1. 文章的标题有什么作用？2. 文章可以划分为几部分，各部分又分别讲了什么内容？同学们拿起你的书，请开始自由朗读吧。
同学们读完了，我们先来看看标题的作用。“精神的三间小屋”这个标题是这篇文章讨论的话题，也就是文章的论题。同时，这一句还使用了比喻的修辞，把人的精神世界比作小屋，生动形象，通俗易懂，给人以温馨的感觉。这个题目新颖别致，能够激发读者的阅读兴趣。
在结构上，这篇文章可以划分为三个部分。以下是老师概括的各部分内容，供同学们参考：
第一部分是文章的第一自然段到第六自然段，主要写了如何布置我们的心灵空间，即建设精神小屋。
第二部分是 7 - 18 自然段，具体论述了如何修建精神的三间小屋。第二部分又可以划分为三个层次：
第一层是 7 - 9 自然段，介绍第一间精神小屋，即盛放着爱和恨的小屋。
第二层是 10 - 14 自然段，介绍了第二间精神小屋，即盛放着事业的小屋。
第三层是 15 - 18 自然段，介绍了第三间精神的小屋，即安放我们自身的小屋。
第三部分是文章的最后两个自然段，19 - 20 自然段，指出了建设精神的三间小屋的意义，并进一步提出把小屋扩建成精神大厦的建议。
由此可见，此文结构严谨，呈现出引出话题、论述观点、总结深化观点的结构，条理清晰，一目了然。
理清了文章的思路后，我们一起走进文本深处，去领悟其深刻内涵。请同学们跳读课文 7 - 18 自然段，思考以下几个问题：
一、第一间小屋是什么样子的，作者是如何描述它的？
二、第二间小屋为什么要用来盛放我们的事业，如何才能使它保持坚固优雅？
三、为什么我们自身还需要一间独立的小屋呢？
四、如何理解这三间小屋之间的关系？
现在，请同学们开始跳读课文思考问题吧。
让我们先来看看，第一间小屋是什么样的，作者又是如何描述它的。第一间精神小屋盛着我们的爱与恨。作者首先选用两组带有对立情感的排比句，说明这种对比鲜明的爱和恨，会将小屋挤得满满的。接着又用了几个比喻句，形象地写出人生爱恨交织的情景。最后用两个假设句，告诉人们精神的小屋应该多装一些爱，充分体现了作者如大地、海洋、天空般深广的胸怀。