师：同学们，大家好！今天我们共同学习统编版九年级上册第六单元第25课《刘姥姥进大观园》，一起共享古典小说阅读时光。刘姥姥进大观园这个故事大家并不陌生，今天我们借助经典人物与经典情节，走进《红楼梦》的大千世界。本文选自《红楼梦》第40回“史太君两宴大观园 金鸳鸯三宣牙牌令”，题目是编者所加。《红楼梦》是我国小说的巅峰之作，以贾宝玉、林黛玉的爱情悲剧为线索，讲述以贾家为代表的四大家族的兴衰史，反映封建社会晚期广阔的社会现实。作者曹雪芹，名沾，字梦阮，号雪芹，是清代小说家。我们将用两节课完成本文学习任务。
首先，检查预习，梳理记叙六要素，概括故事情节。我们先来回忆记叙六要素：时间、地点、人物、故事的起因、经过和结果。请大家打开书本，熟读课文，概括故事六要素。时间，从课文第二段凤姐忙问王夫人“早饭在哪里摆”前后语句可看出，是早饭时。地点，紧接着看课文第三自然段，凤姐听说，便回身和李纨、探春、鸳鸯、琥珀带着端饭的人等抄近路到了秋爽斋，就在晓翠堂上调开桌案，显然地点是大观园秋爽斋的晓翠堂。人物，本文人物众多，大家很容易找到刘姥姥、贾母、鸳鸯、王熙凤等人。那故事的起因呢？我们读文本，看第三自然段，鸳鸯笑道：“天天咱们说外头老爷们吃酒吃饭都有个凑趣的，拿他取笑。咱们今也得了个女清客了。”李纨是个厚道人，倒不理会。凤姐却听着说是刘姥姥，便笑道：“咱们今就拿她取个笑。”二人便如此这般商议，他们觉得刘姥姥的言行举止与大观园格格不入，甚至滑稽可笑，于是就拿刘姥姥开涮取笑。
故事的起因是鸳鸯和凤姐商量拿刘姥姥取笑，那故事的经过我们可以概括为刘姥姥在二人设计下故意让人取笑。故事的结局，到了文末，凤姐、鸳鸯分别向刘姥姥解释和赔不是。由此可知，全文讲述了凤姐、鸳鸯设局取笑刘姥姥，刘姥姥表演笑剧，众人哄堂大笑的故事。
刘姥姥进大观园大开眼界，我们借着刘姥姥的视角走进大观园。学习任务二，圈点批注归类，感受贾府之大。先说说房舍，文中刘姥姥在潇湘馆小憩，乘船去秋爽斋吃饭，之后又坐船观景，然后去蘅芜苑观赏，至缀锦阁饮酒、行令，藕香榭听戏，还到栊翠庵品茶。沿着刘姥姥的足迹，大家对大观园有怎样的印象呢？整个大观园或富丽楼馆，或清幽茅舍，或长廊曲洞，或方厦园亭，令人目不暇接。贾府的房舍很多且气派。大观园是贾府为贾宝玉姐姐元春正月省亲而修建的，元春题其园之总名曰“大观园”，正殿匾额云，顾名思义，元宵节喜庆。后元春命宝玉和各姐妹入园居住。大观园不同于一般的私家园林，它是为贵妃省亲修建的一座行宫别墅。这里不仅有规模宏大的建筑，还有奢华糜费的生活，他们的衣食住行，无处不体现贵族生活。
接着看看物件，原文中刘姥姥眼中所见、口中所说的房屋陈设使用的物品是怎样的呢？我们一起来找一找。在第一段中有大箱、大柜、大桌子、大床、梯子，这段用了一连串的“大”，柜子比刘姥姥家的房间还大还高，柜子高到需要爬梯子才能拿得到东西。大房子气派阔气，小房子整齐秀雅，这一段几乎是刘姥姥的独白，以刘姥姥乡野村妇的视角巧妙衬托和表现了大观园的宏大奢华。
第二段中有传设色鏒金五彩大盒子，贾母听说，便回头说：“你三妹妹那里好，你就带了人摆去，我们从这里坐了船去。”这么一说，大家就知道从潇湘馆到秋爽斋还要坐船，可见大观园规模宏大。在第四段中又出现了西洋布手巾、乌木三镶银箸、小楠木桌子。第六段竖鱼竹尾金帕。第七段提到的四棱象牙镶金的筷子，我们从这些物品中不难发现，贾府的物件丰富、精细、贵重。怪不得护官符里这样写道：“假不假？白玉为堂金作马。”
《红楼梦》人物众多，人物关系复杂，同学们要读懂这篇课文，乃至以后读懂《红楼梦》，都要学会梳理人物关系。接下来我们看看和刘姥姥一起游玩的人有哪些，请同学们细读课文，尝试梳理人物关系。文中出现的人物有贾母、王夫人、薛姨妈、贾宝玉、林黛玉、薛宝钗、史湘云、王熙凤、李纨、探春、惜春、鸳鸯、琥珀、奶母、刘姥姥，还有板儿。那么我们借助文中一些细节来梳理人物。在第二段中，凤姐忙问王夫人早饭在哪里摆，王夫人道：“问老太太在哪里就在哪里吧。”可见凤姐的地位比王夫人低，王夫人的地位比贾母低。结合整本书来看，王夫人是儿媳，凤姐是孙媳。再看第三段，李纨笑劝道：“你们一点好事不做，又不是小孩子，还这么淘气。仔细老太太说。”鸳鸯笑道：“很不与奶相干，有我呢。”那么从第三段鸳鸯口中的“奶”可以看出，李纨是贾家的媳妇。第5段，贾母素日吃饭，皆有小丫鬟在旁边拿着数鱼、竹尾、金帕之物，如今鸳鸯是不当这差的了。那可以看出鸳鸯以前是当这个差的，鸳鸯是一个丫鬟。接着我们从第八段贾母笑得眼泪出来，直忍不住，琥珀在后捶着，可以看出琥珀是另一个丫鬟。
第六段只见一个媳妇端了一个盒子站在当地，一个丫鬟上来接去，盒子里面盛着两碗菜，李纨端了一碗放在贾母桌上，凤姐偏捡了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。第11段刘姥姥看着李纨与凤姐儿对坐着吃饭。从第六段和第11段来看，凤姐和李纨做一样的事，我们可以推断他们的身份类似。
从全文来看，刘姥姥是贾母的远房亲戚，其他人物的关系，我们可以通过阅读查找原著来梳理，老师为大家梳理出这张表格。在众多人物中，刘姥姥是主要人物，刘姥姥并不是贾府中的人，而是农家老妇，是和贾府连了宗的远房亲戚，便有了进出贾府的经历。那么刘姥姥到底是一个怎样的人呢？作者借助这个形象想表达什么呢？这是我们学习的重点。
进入学习任务三，结合言行举止分析人物形象。在了解人物关系以后，我们来了解一下刘姥姥。首先我们看课文旁批提出了这样一个疑问：他们会如何拿刘姥姥取个笑，猜一猜鸳鸯跟刘姥姥说了什么悄悄话？我们看文本第三段，鸳鸯笑道：“天天咱们说，外头老爷们吃酒吃饭都有个凑趣的，拿他取笑。咱们今也得了个女清客了。”第四段，鸳鸯便忙拉刘姥姥出去，悄悄地嘱咐了刘姥姥一席话，又说：“这是我们家的规矩，要错了我们就笑话呢。”第五段，鸳鸯一面示意，一面递眼色，刘姥姥道：“姑娘放心。”第六段，原是凤姐和鸳鸯商议定了，单拿了双老年四棱象牙镶金的筷子给刘姥姥，凤姐偏捡了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。鸳鸯已经嘱咐刘姥姥一席话虽未点名，刘姥姥却也心知肚明去迎合凤姐和鸳鸯。席上刘姥姥作为女清客逗笑众宾，添乐助兴。单从这些可以看出凤姐是有意这么做，意在为下面捉弄刘姥姥做铺垫。
刘姥姥既已心知肚明，那么她又是如何表演的呢？我们结合刘姥姥的语言动作描写，分析其表演背后的心理。我们仍然看文本，请大家找到第六段。当老年四棱象牙镶金的筷子摆在面前，刘姥姥说：“这个叉巴子比我们那里的铁锨还沉，哪里拿得动它？”我们说老年四棱象牙镶金的筷子，本是特为省亲或皇帝准备的，却单单拿来与刘姥姥，不仅再现贾府富贵奢华，还为下文捉弄刘姥姥埋下伏笔。此刻，刘姥姥用俚语夸张地称象牙金筷为农具叉巴子，说其沉重胜过铁锨。生活在上流社会的贾府中人，日常生活用具奢华，不会接触农具，因而不可能产生这样的联想。此外，叉巴子这样的词比较粗俗，贾府众人更没有听过，自然觉得好笑。带着浓浓泥土气息的粗俗俚语，如一缕清风，为所谓高雅沉闷的贾府带来别样风味，可谓清新轻松。